【摘 要】
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时间 1964年至1987年rn地点齐齐哈尔扎龙、江苏盐城rn人物娟子(徐秀娟) 女,6～23岁,中国第一位驯鹤姑娘rn父亲娟子的父亲,扎龙人,第一代养鹤人rn母亲娟子的母亲,扎龙人,第一代养鹤人rn二丫扎龙人,村民rn二莽子安徽人,村民rn村长扎龙人,村民rn张教授东北林业大学教师rn叶丽娜东北林业大学学生rn侯莎莎东北林业大学学生rn刘亚楠东北林业大学学生rn赵丽华东北林业大学学生rn方晓雨东北林业大学学生rn周洁东北林业大学学生rn高明东北林业大学学生rn小王盐城自然保护区工作人员rn小尹盐城自然保
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时间 1964年至1987年rn地点齐齐哈尔扎龙、江苏盐城rn人物娟子(徐秀娟) 女,6～23岁,中国第一位驯鹤姑娘rn父亲娟子的父亲,扎龙人,第一代养鹤人rn母亲娟子的母亲,扎龙人,第一代养鹤人rn二丫扎龙人,村民rn二莽子安徽人,村民rn村长扎龙人,村民rn张教授东北林业大学教师rn叶丽娜东北林业大学学生rn侯莎莎东北林业大学学生rn刘亚楠东北林业大学学生rn赵丽华东北林业大学学生rn方晓雨东北林业大学学生rn周洁东北林业大学学生rn高明东北林业大学学生rn小王盐城自然保护区工作人员rn小尹盐城自然保护区工作人员rn模特队由男女若干组成,模特队队员饰演剧中人物
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历史人物被标签化,使中学生的史观受到冲击.面对这种挑战,当前的历史人物评价教学要做到:丰富、系统地呈现原始材料,并以此为基础,尽可能全面地还原历史人物的形象;继承与发扬历史教学的育人传统,坚持唯物史观导向,将历史人物置于一定的阶级关系中,同其所属的阶级联系起来加以评价.
《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》明确要求开展“素养为本”的课堂教学实践.立足高中化学课堂,总结“素养为本”的课型,包括:以发展学科观念为主的元素化合物新授课,以建构思维模型为主的概念原理新授课,基于价类二维图的元素化合物单元复习课,体现认知进阶的专题复习课,形式丰富、提质增效的讲评课等.
要想引导学生亲近古典诗歌及其蕴含的传统文化,依托古典诗歌生长的地域文化土壤,发掘乡土古典诗歌资源开发校本课程,是可行路径.“无锡乡土古典诗歌”校本课程,充分利用无锡乡土古典诗歌资源和学校地理位置优势,以专题的形式组织课程内容,分为“惠泉雅韵”“梁溪怀古”“邑人风骨”“东林旧迹”四个专题,每个专题均以文本赏析为基础,通过诗文链接进行拓展补充,专题学习后再安排一次活动体验.课程安排在高一年级,由学生结合自己的兴趣与特长选修.
《生命之歌》的教学,以科幻小说改编成科幻电影作为教学的切入点,抓住小说与剧本之间的区别,紧紧围绕“科幻”这一文体,在不断比较中鉴赏,在不停想象中推断,调动学生的审美感受,激发学生的情感思维,通过对不同文本的阅读比较与审美鉴赏,学生兴味盎然地行走于科幻文学世界.
多元读写理论强调应借助语言、视觉、听觉等多种感觉,运用各种资源习得语言和文化.以多元读写理论为指导,Tuvalu—a disaster waiting to happen的教学被划分为“实景实践—明确指导—批评框定—转化实践”四个环节.首先,进入主题语境,形成阅读期待;其次,深入解读文本,实现意义建构;再次,跳出文本内容,完成独立思考;最后,完成课堂任务,实现知识迁移.
要想发挥群文阅读教学的价值,关键在于组文的科学性.初中古诗词群文阅读教学,可以围绕时代的兴衰变迁、诗人的人生经历、古诗词的意象和表达技巧等进行组文.还需要注意的是,统编初中语文教材的编排天然具有群文的特点,教师要善于用好教材,围绕教材中的文本开展群文阅读教学.
教学《化学方程式》单元复习课时,创设“酒精”主题情境,从酒精的应用、性质、组成、制备四个方面展开,从孤立走向系统,从静态走向动态,从定性走向定量,从宏观走向微观,不仅实现了课堂转型,还渗透了化学学科思想,体现了化学学科价值.
应充分发挥信息技术的优势,将信息技术手段适时应用于初中物理实验教学中,优化实验教学.具体的举措有:利用信息技术优化呈现实验现象,多维度提升实验教学效果;利用信息技术优化处理实验数据,高效分析实验结论;利用信息技术开展仿真模拟实验,自由创设实验探索环境;利用信息技术及时评价实验操作,全方位提升实验操作能力.
“一课多篇”是统编高中语文教材的一个突出特点,具有为学生理解单元人文主题内涵提供内容性支撑和为帮助学生实现分解化的学习任务群目标提供理解性支架的教学价值.“一课多篇”的编排体例提醒教师,在设计教学活动时,不要忽略其教学价值,应以人文主题为引领,将学习任务群的要求贯穿活动的始终,有效落实对学生素养的培育.
党的十九届六中全会把推进科技自立自强作为实现第二个百年奋斗目标的重大任务来加以部署,为全国科技界和广大科技人员奋进新时代、走好新征程提供了根本遵循.科技情报行业要立足新发展阶段、贯彻新发展理念,在构建新发展格局、推动高质量发展进程中,以科技情报服务的主动转型助力科技自立自强、助推科技强国建设.