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【摘 要】对课堂教学进行有效管理，是提高课堂教学有效性的一个有效手段。高中阶段教师进行语文教学，应该注重在教学的过程中有效开展课堂教学管理。本文就高中语文教师如何通过有效的课堂教学管理提高课堂教学的有效性展开论述。
【关键词】高中语文 课堂教学 教学管理 有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.11.099
所谓课堂教学管理就是教师在课堂教学过程中对学生、教学时间、教学内容、教学环境等进行的管理，通过对这些与课堂教学相关的因素的管理，使课堂教学变得更加有效。对课堂教学进行有效管理，是提高课堂教学有效性的一个有效手段。高中阶段教师进行语文教学，应该注重在教学的过程中有效开展课堂教学管理。本文就高中语文教师如何通过有效的课堂教学管理提高课堂教学的有效性展开论述。
一、教师要进行有效的自我管理
作为一名高中语文教师，在实际的教学过程中，为了提高课堂教学的有效性，应该能够对课堂教学进行有效管理。然而对课堂教学进行有效管理的一个重要前提就是教师要能够有效的进行自我管理，教师只有管好自己，才能更好地去管理课堂。教师进行自我管理具有丰富的内涵，包括多个方面。
教师不仅是知识的传播者，而且还对学生起着榜样的作用，因此教师在日常的教学过程中，应该为人师表，教师要注意个人的言行举止，通过这些细小的环节去影响学生，使学生的素质在潜移默化中得到提升。教师也是社会人，因此也会有各种各样的情绪，教师在教学的过程中心情愉悦，不仅能够更加积极地投入到教学工作中去，而且能够向学生传递积极的信号，教师以饱满的激情投入到教学工作中去，学生以饱满的热情进行学习，收到良好的教学效果。然而教师在情绪不好时不能有效的调节个人的情绪，将个人不良的情绪带到课堂教学中，使学生受到不良情绪的影响，那么势必会影响整个课堂教学的有效性。因此作为一名高中语文教师，在实际的教学中应该有效的进行进行自我管理，为有效开展课堂教学活动奠定基础。
二、注重进行学生管理
学生作为知识的接受者，在进行课堂教学管理的过程中，自然要受到高度重视，教师的学生管理能力也影响到课堂教学的有效性。提高教师的学生管理能力是一个具有挑战性的任务，因为有效的进行学生管理是一个十分复杂的工作。本人在实际的教学中注重提升对学生的管理能力，其实，教师在提升自身的学生管理能力的过程中，最重要的就是有效的进行学生研究，通过研究学生把握学生的实际情况，为开展学生管理工作提供依据。教师进行学生管理也有丰富的内涵，传统教学中就对学生管理引起了重视，然而传统教学中的学生管理却有一定的局限性，仅仅局限于对学生纪律的管理，而现代教学要求全方位的对学生进行管理。
在对学生进行纪律管理的过程中，不能再采用强制的方式使学生遵守课堂纪律，而是通过说服教育使学生认识到遵守纪律的重要性，并使学生积极的遵守纪律。教师在对学生进行管理的过程中还应该提高学生的班级向心力，使学生感受到班集体的温暖，热爱班集体，并积极的通过学习等方式维护班集体的荣誉。教师只有不断提升自身的学生管理能力，才能充分调动学生在学习过程中的积极性，收到良好的教学效果。
三、对课堂教学时间进行有效管理
课堂教学时间是有限的，随着现代社会的不断发展，对学生提出了更高的要求，要求学生掌握更多的知识与技能，因此学生要学习更多的知识，课堂教学时间也显得更加宝贵。语文作为学生在高中阶段要学习的一门重要学科，学生只有把握好课堂教学时间，才能有效掌握语文知识。对于短暂的课堂几十来分钟教学时间，教师如何通过有效的管理进行科学合理的配置，直接影响到教学时间能否得到有效利用。
就目前高中语文课堂教学而言，教师在对课堂教学时间管理方面还存在一定的不足之处，语文教学的内容是十分丰富的，而不同知识的呈现需要教师安排适当的时间，目前教师用于对学生进行讲解的时间较多，而用于对学生进行其他环节教学的时间较少，这就要求在新时期的教学中要注重对课堂教学时间进行有效管理。合理的分配课堂教学时间，不仅有助于将知识点系统的对学生进行讲解，而且能够使课堂教学变得更加丰富多彩。教师在进行课堂教学时间管理的过程中，要具有一定的灵活性，根据不同的课堂教学内容对教学时间进行灵活的配置。
四、为学生的语文学习营造良好的环境
教师的教学活动是在一定的环境中进行的，学生的学习也是在一定的环境中进行的，因此环境对教师的教学与学生的学习都产生重要影响。教师在进行语文课堂教学管理的过程中，要注重对课堂教学环境进行管理，为教师的教学与学生的学习营造一个良好的环境。教师应该注重营造良好的课堂教学物理环境，活跃的课堂教学氛围、整洁的教室、合理的作为安排，都能够使学生在课堂教学中有更加良好的感受，使学生感受到身心的愉悦。同时也为教师营造了一个良好的教学气氛，教师的教学自然更加有激情，学生的学习激情也更加高涨，整个课堂教学气氛热烈而高效。在实际的教学中很多语文教师都能够认识到营造良好的课堂教学环境的重要性，并采取有效措施为学生创造良好的物理学习环境。
随着现代教学的不断发展，人们越来越认识到，影响课堂教学的环境不仅包括物理环境，而且包括心理环境，只有打造良好的物理环境与心理环境，才能真正推动学生的学习。教师要对营造良好的课堂教学心理环境引起重视。教师要对学生的心理活动进行引导。如：学生在日常的相处过程中可能是愉悦的，也可能会出现一些摩擦，良好的人际关系对学生的学习有极大的促进作用，而学生之间一旦出现矛盾，就会直接影响到学生的学习。对于学生的这些心理环境，教师应该能够及时的进行疏导，排除影响学生有效学习的因素，为学生的学习营造一个良好的心理环境，经过大量的调查研究发现，学生的心理环境对学生的学习产生重要影响，应该引起教师的高度重视。
本文对新时期教师有效进行课堂教学管理展开了论述，提出了教师有效开展课堂教学管理的角度。教师在新时期的语文课堂教学中应该对课堂教学管理引起重视，从课堂教学管理的角度提高课堂教学的有效性，使学生的语文成绩得到有效提升。
【关键词】高中语文 课堂教学 教学管理 有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.11.099
所谓课堂教学管理就是教师在课堂教学过程中对学生、教学时间、教学内容、教学环境等进行的管理，通过对这些与课堂教学相关的因素的管理，使课堂教学变得更加有效。对课堂教学进行有效管理，是提高课堂教学有效性的一个有效手段。高中阶段教师进行语文教学，应该注重在教学的过程中有效开展课堂教学管理。本文就高中语文教师如何通过有效的课堂教学管理提高课堂教学的有效性展开论述。
一、教师要进行有效的自我管理
作为一名高中语文教师，在实际的教学过程中，为了提高课堂教学的有效性，应该能够对课堂教学进行有效管理。然而对课堂教学进行有效管理的一个重要前提就是教师要能够有效的进行自我管理，教师只有管好自己，才能更好地去管理课堂。教师进行自我管理具有丰富的内涵，包括多个方面。
教师不仅是知识的传播者，而且还对学生起着榜样的作用，因此教师在日常的教学过程中，应该为人师表，教师要注意个人的言行举止，通过这些细小的环节去影响学生，使学生的素质在潜移默化中得到提升。教师也是社会人，因此也会有各种各样的情绪，教师在教学的过程中心情愉悦，不仅能够更加积极地投入到教学工作中去，而且能够向学生传递积极的信号，教师以饱满的激情投入到教学工作中去，学生以饱满的热情进行学习，收到良好的教学效果。然而教师在情绪不好时不能有效的调节个人的情绪，将个人不良的情绪带到课堂教学中，使学生受到不良情绪的影响，那么势必会影响整个课堂教学的有效性。因此作为一名高中语文教师，在实际的教学中应该有效的进行进行自我管理，为有效开展课堂教学活动奠定基础。
二、注重进行学生管理
学生作为知识的接受者，在进行课堂教学管理的过程中，自然要受到高度重视，教师的学生管理能力也影响到课堂教学的有效性。提高教师的学生管理能力是一个具有挑战性的任务，因为有效的进行学生管理是一个十分复杂的工作。本人在实际的教学中注重提升对学生的管理能力，其实，教师在提升自身的学生管理能力的过程中，最重要的就是有效的进行学生研究，通过研究学生把握学生的实际情况，为开展学生管理工作提供依据。教师进行学生管理也有丰富的内涵，传统教学中就对学生管理引起了重视，然而传统教学中的学生管理却有一定的局限性，仅仅局限于对学生纪律的管理，而现代教学要求全方位的对学生进行管理。
在对学生进行纪律管理的过程中，不能再采用强制的方式使学生遵守课堂纪律，而是通过说服教育使学生认识到遵守纪律的重要性，并使学生积极的遵守纪律。教师在对学生进行管理的过程中还应该提高学生的班级向心力，使学生感受到班集体的温暖，热爱班集体，并积极的通过学习等方式维护班集体的荣誉。教师只有不断提升自身的学生管理能力，才能充分调动学生在学习过程中的积极性，收到良好的教学效果。
三、对课堂教学时间进行有效管理
课堂教学时间是有限的，随着现代社会的不断发展，对学生提出了更高的要求，要求学生掌握更多的知识与技能，因此学生要学习更多的知识，课堂教学时间也显得更加宝贵。语文作为学生在高中阶段要学习的一门重要学科，学生只有把握好课堂教学时间，才能有效掌握语文知识。对于短暂的课堂几十来分钟教学时间，教师如何通过有效的管理进行科学合理的配置，直接影响到教学时间能否得到有效利用。
就目前高中语文课堂教学而言，教师在对课堂教学时间管理方面还存在一定的不足之处，语文教学的内容是十分丰富的，而不同知识的呈现需要教师安排适当的时间，目前教师用于对学生进行讲解的时间较多，而用于对学生进行其他环节教学的时间较少，这就要求在新时期的教学中要注重对课堂教学时间进行有效管理。合理的分配课堂教学时间，不仅有助于将知识点系统的对学生进行讲解，而且能够使课堂教学变得更加丰富多彩。教师在进行课堂教学时间管理的过程中，要具有一定的灵活性，根据不同的课堂教学内容对教学时间进行灵活的配置。
四、为学生的语文学习营造良好的环境
教师的教学活动是在一定的环境中进行的，学生的学习也是在一定的环境中进行的，因此环境对教师的教学与学生的学习都产生重要影响。教师在进行语文课堂教学管理的过程中，要注重对课堂教学环境进行管理，为教师的教学与学生的学习营造一个良好的环境。教师应该注重营造良好的课堂教学物理环境，活跃的课堂教学氛围、整洁的教室、合理的作为安排，都能够使学生在课堂教学中有更加良好的感受，使学生感受到身心的愉悦。同时也为教师营造了一个良好的教学气氛，教师的教学自然更加有激情，学生的学习激情也更加高涨，整个课堂教学气氛热烈而高效。在实际的教学中很多语文教师都能够认识到营造良好的课堂教学环境的重要性，并采取有效措施为学生创造良好的物理学习环境。
随着现代教学的不断发展，人们越来越认识到，影响课堂教学的环境不仅包括物理环境，而且包括心理环境，只有打造良好的物理环境与心理环境，才能真正推动学生的学习。教师要对营造良好的课堂教学心理环境引起重视。教师要对学生的心理活动进行引导。如：学生在日常的相处过程中可能是愉悦的，也可能会出现一些摩擦，良好的人际关系对学生的学习有极大的促进作用，而学生之间一旦出现矛盾，就会直接影响到学生的学习。对于学生的这些心理环境，教师应该能够及时的进行疏导，排除影响学生有效学习的因素，为学生的学习营造一个良好的心理环境，经过大量的调查研究发现，学生的心理环境对学生的学习产生重要影响，应该引起教师的高度重视。
本文对新时期教师有效进行课堂教学管理展开了论述，提出了教师有效开展课堂教学管理的角度。教师在新时期的语文课堂教学中应该对课堂教学管理引起重视，从课堂教学管理的角度提高课堂教学的有效性，使学生的语文成绩得到有效提升。