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摘要：学校政治教育是学校利用相关教学载体等有效手段，通过有效地宣传教育，加强学生思想、政治及法制、道德等素质提升的活动转化过程。校园文化建设是以学生为主体，以校园为空间，以课外文化活动为内容，以校园精神为主要特征的一种群体性文化活动。新形势下，充分利用校园文化建设的平台，针对学生进行责任担当与立志成才教育，是现代学校政治教育的创新。
关键词：政治教育校园文化建设责任担当立志成才
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-9795(2011)01(a)-0000-00
思想政治教育是社会或社会群体运用一定的思想政治观念，道德规范对其组织成员进行有目的、有计划、有组织的转化，形成一定符合社会公共需求行为准则的实践活动。校园文化建设是学校在学校发展过程中，逐步形成的包括学校目标、价值观念、传统习惯、行为规范和规章制度在内的精神总和。思想政治教育与校园文化建设都是学校工作的重要组成部分。现代教育形势下，坚持开拓创新，充分发掘学校校园文化建设的潜在功能，针对学生进行“责任担当、立志成才”的思想政治教育渗透，有利于现代教育的探索实践与发展规划。本文结合校园文化与政治教育的联系，阐述了学校政治教育与校园文化建设相结合的措施探究。
1校园文化建设的宗旨与意义
校园文化是学校所具有特定的精神环境和文化氛围，它包括校园建筑、景观绿化、人文美化等物化形态的内容，还包括学校的传统校风学风、师生关系、文化舆论氛围以及学校的各种规章制度、行为准则。
校园文化建设的宗旨，就是贯彻党的各项教育方针，辅助于培养社会德才兼备的高素质人才。健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。校园文化建设的意义在于：
1.1有利于提升学生的整体综合素质
校园文化建设，首先有利于促进师生科学文化素质和思想道德素质的不断提升。课堂之外的必要的社会实践、社会调查、社会公益活动是提升学生整体素质的重要渠道。
1.2 有利于塑造学生良好的道德情操
校园文化建设，有利于引导学生塑造良好的道德情操。学生群体性的课外文化活动实践，对培养学生团队精神、协作意识、顽强意志，是不可或缺的手段与方式。
1.3有利于营造积极向上的文化氛围
通过丰富多样的文艺、体育、集训活动、理论探讨或学术报告，有助于学生自身文化素质的熏陶与感化，有助于学生文化需求的群体性发掘，造成一种生机勃勃，积极向上的文化氛围。
1.4有利于提升学校健康的文化品位
学校的校园环境，映射出学校整体精神的价值取向，是具有引导功能的教学资源。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。
2学校文化建设的政治教育功能
学校校园文化建设为学生的思想政治教育实施创造了条件，体现了以下政治教育功能：
2.1认知导向功能
学校校园文化可以通过自身各种文化信息要素的集中典范作用与号召影响力，引导学生主动接受一定潜在的价值观和行为准则，使他们向着健康积极的方向发展。
2.2心理调节功能
心理学家认为，学生对教育信息的取舍需借助于具体的心理环境，学校校园文化活动的娱乐性和趣味性，丰富了学员的精神生活，缓解了各种压力，营造了积极、健康的学习心境。
2.3道德熏陶功能
学生的道德情操和行为习惯总是在一定环境中形成的，校园文化建设通过积极向上的群体意识感染和熏陶，从而陶冶学生的情操，净化学生的心灵，并使其人格和品德都得到升华和提高
2.4智慧启迪功能
学校校园文化，体现了学生综合能力素质的发掘与培养，在潜移默化中引导学生树立正确的人生观、价值观，全面提高学生的思想道德素质和科学文化素质，促进学生的全面发展。
2.5约束规范功能
学校校园文化集合了学校发展过程中所形成的优良传统及制度文化，通过物质载体和文化活动所营造出来的环境氛围及其对人的心理所产生的辐射作用，规范和约束这学生的行为习惯。
2.6人格塑造功能
良好的学校校园文化建设有利于健全学生的人格塑造。校园文化是学校集体意识，学生在特定的文化氛围中活动，受到特定群体意识的熏陶和影响，能够形成与群体一致的文化意识和人格。
3加强“责任担当，立志成才”校园文化建设，创新学校政治教育措施
责任是一种自觉意识，是一种精神境界，也是一种付出，担当责任就是要针对相关个体自觉的履行义务，它是一种传统美德。立志与成才是一个辩证的话题，立志是为人生发展树立的远大理想和目标；成才是个体为成长目标而实现的追求。
现代教育形式下，拓展校园文化建设平台，进行“责任担当，立志成才”的思想教育，已经成為学校思想政治教育全新的着力点：
3.1正确坚持“育人为本、德育为先”的文化教育宗旨
校园文化建设，正确坚持以“人才培养，德育为先”为根本教育目标，坚定不移地把思想政治教育放在政治教育工作的首位，这是学校思想政治教育与校园文化建设的共同理念。
3.2 科学渗透“责任担当，立志成才”的政治思想内容
校园文化具有明显的认知导向功能，校园文化建设中，坚持科学世界观、人生观、价值观教育，渗透“责任意识，立志成才”的文化内容，是学校政治教育的有效手段和方式。
3.3 辩证拓展“责任担当，立志成才”的校园文化渠道
要认真分析校园文化的展现形式，结合学校特点，辩证趋利祛弊的有效方法，拓展“责任与立志成才”理念的展现形式，发挥校园文化建设对学生责任、立志、成才价值观念的导向功能作用。
3.4 优化整合校园文化载体，全面促进思想政治教育
精心设计和组织开展各种动态形式的学术、科技、文体、娱乐、参观等文化活动，以静态的校园文化为载体，加强校园人文环境和自然环境的建设，努力营造良好的育人氛围，促进思想政治教育。
3.5 创新发掘校园文化资源，构建和谐政治育人环境
针对学生的心理需求，发挥学生的主体作用，发掘网络等新的校园文化资源，在校园文化建设的各个领域中运用健康、高雅、积极的文化类型，构建良好的精神环境和政治育人氛围。
4结语
总之，校园文化建设与思想政治教育是相互独立、而又相互渗透、相互影响的。校园文化是学校精神环境和文化氛围的产物，是开展学生思想政治教育工作的重要阵地。新形势下，坚持与时俱进，发挥学校校园文化建设的载体功能，进行“责任担当、立志成才”政治教育，有利于促进学生的全面发展。
参考文献
[1]论高校校园文化建设.于松.贵州工业大学学报.2006.
[2]高校校园文化建设的思想政治教育功能. 唐黎. 陕西大学学报. 2007.
关键词：政治教育校园文化建设责任担当立志成才
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-9795(2011)01(a)-0000-00
思想政治教育是社会或社会群体运用一定的思想政治观念，道德规范对其组织成员进行有目的、有计划、有组织的转化，形成一定符合社会公共需求行为准则的实践活动。校园文化建设是学校在学校发展过程中，逐步形成的包括学校目标、价值观念、传统习惯、行为规范和规章制度在内的精神总和。思想政治教育与校园文化建设都是学校工作的重要组成部分。现代教育形势下，坚持开拓创新，充分发掘学校校园文化建设的潜在功能，针对学生进行“责任担当、立志成才”的思想政治教育渗透，有利于现代教育的探索实践与发展规划。本文结合校园文化与政治教育的联系，阐述了学校政治教育与校园文化建设相结合的措施探究。
1校园文化建设的宗旨与意义
校园文化是学校所具有特定的精神环境和文化氛围，它包括校园建筑、景观绿化、人文美化等物化形态的内容，还包括学校的传统校风学风、师生关系、文化舆论氛围以及学校的各种规章制度、行为准则。
校园文化建设的宗旨，就是贯彻党的各项教育方针，辅助于培养社会德才兼备的高素质人才。健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。校园文化建设的意义在于：
1.1有利于提升学生的整体综合素质
校园文化建设，首先有利于促进师生科学文化素质和思想道德素质的不断提升。课堂之外的必要的社会实践、社会调查、社会公益活动是提升学生整体素质的重要渠道。
1.2 有利于塑造学生良好的道德情操
校园文化建设，有利于引导学生塑造良好的道德情操。学生群体性的课外文化活动实践，对培养学生团队精神、协作意识、顽强意志，是不可或缺的手段与方式。
1.3有利于营造积极向上的文化氛围
通过丰富多样的文艺、体育、集训活动、理论探讨或学术报告，有助于学生自身文化素质的熏陶与感化，有助于学生文化需求的群体性发掘，造成一种生机勃勃，积极向上的文化氛围。
1.4有利于提升学校健康的文化品位
学校的校园环境，映射出学校整体精神的价值取向，是具有引导功能的教学资源。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。
2学校文化建设的政治教育功能
学校校园文化建设为学生的思想政治教育实施创造了条件，体现了以下政治教育功能：
2.1认知导向功能
学校校园文化可以通过自身各种文化信息要素的集中典范作用与号召影响力，引导学生主动接受一定潜在的价值观和行为准则，使他们向着健康积极的方向发展。
2.2心理调节功能
心理学家认为，学生对教育信息的取舍需借助于具体的心理环境，学校校园文化活动的娱乐性和趣味性，丰富了学员的精神生活，缓解了各种压力，营造了积极、健康的学习心境。
2.3道德熏陶功能
学生的道德情操和行为习惯总是在一定环境中形成的，校园文化建设通过积极向上的群体意识感染和熏陶，从而陶冶学生的情操，净化学生的心灵，并使其人格和品德都得到升华和提高
2.4智慧启迪功能
学校校园文化，体现了学生综合能力素质的发掘与培养，在潜移默化中引导学生树立正确的人生观、价值观，全面提高学生的思想道德素质和科学文化素质，促进学生的全面发展。
2.5约束规范功能
学校校园文化集合了学校发展过程中所形成的优良传统及制度文化，通过物质载体和文化活动所营造出来的环境氛围及其对人的心理所产生的辐射作用，规范和约束这学生的行为习惯。
2.6人格塑造功能
良好的学校校园文化建设有利于健全学生的人格塑造。校园文化是学校集体意识，学生在特定的文化氛围中活动，受到特定群体意识的熏陶和影响，能够形成与群体一致的文化意识和人格。
3加强“责任担当，立志成才”校园文化建设，创新学校政治教育措施
责任是一种自觉意识，是一种精神境界，也是一种付出，担当责任就是要针对相关个体自觉的履行义务，它是一种传统美德。立志与成才是一个辩证的话题，立志是为人生发展树立的远大理想和目标；成才是个体为成长目标而实现的追求。
现代教育形式下，拓展校园文化建设平台，进行“责任担当，立志成才”的思想教育，已经成為学校思想政治教育全新的着力点：
3.1正确坚持“育人为本、德育为先”的文化教育宗旨
校园文化建设，正确坚持以“人才培养，德育为先”为根本教育目标，坚定不移地把思想政治教育放在政治教育工作的首位，这是学校思想政治教育与校园文化建设的共同理念。
3.2 科学渗透“责任担当，立志成才”的政治思想内容
校园文化具有明显的认知导向功能，校园文化建设中，坚持科学世界观、人生观、价值观教育，渗透“责任意识，立志成才”的文化内容，是学校政治教育的有效手段和方式。
3.3 辩证拓展“责任担当，立志成才”的校园文化渠道
要认真分析校园文化的展现形式，结合学校特点，辩证趋利祛弊的有效方法，拓展“责任与立志成才”理念的展现形式，发挥校园文化建设对学生责任、立志、成才价值观念的导向功能作用。
3.4 优化整合校园文化载体，全面促进思想政治教育
精心设计和组织开展各种动态形式的学术、科技、文体、娱乐、参观等文化活动，以静态的校园文化为载体，加强校园人文环境和自然环境的建设，努力营造良好的育人氛围，促进思想政治教育。
3.5 创新发掘校园文化资源，构建和谐政治育人环境
针对学生的心理需求，发挥学生的主体作用，发掘网络等新的校园文化资源，在校园文化建设的各个领域中运用健康、高雅、积极的文化类型，构建良好的精神环境和政治育人氛围。
4结语
总之，校园文化建设与思想政治教育是相互独立、而又相互渗透、相互影响的。校园文化是学校精神环境和文化氛围的产物，是开展学生思想政治教育工作的重要阵地。新形势下，坚持与时俱进，发挥学校校园文化建设的载体功能，进行“责任担当、立志成才”政治教育，有利于促进学生的全面发展。
参考文献
[1]论高校校园文化建设.于松.贵州工业大学学报.2006.
[2]高校校园文化建设的思想政治教育功能. 唐黎. 陕西大学学报. 2007.