【摘 要】
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摘要：在新课程改革背景下，重知识、轻能力这一传统的教学模式受到了人们的抨击与批判。本文从优化预习活动，丰富自学体验;优化听讲活动，学会边听边想;优化反思活动，提升自学效率这三个角度，分析了农村地区的小学语文教师培养小学生自主学习能力的策略。 关键词：农村 小学语文 自学能力 在知识经济时代，固守学校理论所学、不懂随着现实需求自主学习、不会拓展知识结构的人会逐渐被社会淘汰，所以“学会认知”是新时
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摘要：在新课程改革背景下，重知识、轻能力这一传统的教学模式受到了人们的抨击与批判。本文从优化预习活动，丰富自学体验;优化听讲活动，学会边听边想;优化反思活动，提升自学效率这三个角度，分析了农村地区的小学语文教师培养小学生自主学习能力的策略。
关键词：农村
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国家职业教育政策为江苏省溧水中等专业学校的发展带来了新机遇。但是，职业学生素质越来越差，也向每位教师提出了严峻挑战，特别是职业教育教师。职业教育教师必须转变教学观念，探索与新课程理念相适应的教学方式。只有站在教育改革的前沿，不断更新教学观念，积极主动地投身到教育创新的研究和实践中，才能走在新课程改革前列。 《机械基础》是中等职业技术学校机械类专业的一门专业基础课程，其内容复杂、知识面广，难易程度
摘要：随着新课程改革的不断发展，故步自封的教学模式容易导致小学语文教育走向偏差，造成严重的负面影响。赏识教育符合国家教育的发展和走向，能取得较好的教学效果。 关键词：赏识教育 小学语文 从客观的角度来分析，小学语文赏识教育的目的在于更好地挖掘小学生的特长和学习能力，帮助小学生树立自信心，不断取得较好的学习效果。但是，小学语文赏识教育的开展要循序渐进，尤其在理念的渗透过程中，教师不能表现出严重的
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摘要：本文主要以聋校小学语文快乐课堂教学的实践与探究为阐述重点，以聋校小学语文课堂教学现状为主要依据，从温故知新，引发学生的快乐、导学释疑，传递给学生快乐、巩固提高，使学生感受快乐这三个方面进行深入探究，其目的在于提升教学质量和效率，使聋哑学校学生可以更好地学习语文。 关键词：聋校 小学语文 快乐课堂 教学模式 对听障学生来讲，课堂是其掌握知识和技能的主要阵地，听障学生具有一定的听觉缺陷
香港戏剧大师王添强认为：“戏剧游戏是培养学生表演能力的主要工具，能够锻炼学生的表演技术，更重要的是，每个游戏对学生都有特定的心理暗示与教育功能。”戏剧游戏并非是简单地对事物进行模仿，也不是简单地让学生说话或表达观点，戏剧游戏的设计要有一定意义，它非常重视培养学生的想象力和创造力，重视提高学生和学生之间的交往能力，尊重学生内心的感受和想法。 一、戏剧游戏的分类整合 教育中的戏剧游戏按照人体的感知
小学语文教学的目标是让学生学会运用祖国的语言文字。因此，在小学语文阅读教学中，衡量学生学習效果的标准不是看学生积累了多少词语和句子，也不是看学生理解了多少语文知识和规则，而是看学生是否能自如地运用语文知识。为了达到这一目标，笔者认为，阅读教学策略应立足于学生的积极性、独立性、能动性及创造性，引导学生主动学习。 一、以情诱导，激发学生的积极性 学生对知识、对学习的态度，在很大程度上取决于他对教师
摘要：苏轼，中国文学史上一个深深的印记，他坎坷曲折的一生，磨砺了他，也成就了他，他的率性而为是被点点滴滴积累的，而最终因此爆发了他内心的力量，让他可以心平气和地与人生对话，让他将人生中最美的东西慢慢沉淀。他借助诗作，让那个时代的人，让后人或多多少地明白了什么样的人生才是真正的人生！ 关键词：苏轼 诗歌 国计民生 自然风光 人生感悟 苏轼是北宋著名的大文学家。在人生的仕途上，他屡遭贬谪，人生之路
摘要：在小学语文教学中，精读占据着重要地位，它可以帮助学生更好地搜集信息，能有效提高学生的阅读质量和阅读能力。因此，小学语文教师要有意识地做好精读教学工作，提升学生的整体能力。本文分析了精读教学存在的问题，并提出了相应的解决方法。 关键词：小学语文 精读教学 问题 方法 在小学语文教学过程中，精读是提高学生语文综合素养的有效方法。然而，语文课程的阅读内容非常多，所以部分教师会选择让学生略读课文
一、设计背景 当代社会竞争激烈，每个人每天每时每刻都要面对来自生活、工作、学习和情感等多方面的压力，沉重的压力导致人们情绪不佳，学习效率下降，生活质量降低等情况。而作为中职学生，刚经历了中考的失败，长期的自卑心理使得他们更加敏感，容易用过激的行为方式掩饰自己的情绪，一旦遇到不满或不平之事，就容易情绪失控。而作为较早踏入社会的学生群体，具有良好的情绪调节能力是较好适应社会的必要条件。 二、班会方
摘要：随着社会经济的不断发展，素质教育的不断深入，我国开始注重改革数学教学的方式与内容，以及在小学数学教学中培养学生独立思考的思维习惯。从小学生数学学习的心理来看，学习过程不是被动的吸收过程，而是一个以已有知识和经验为基础重新建构的过程，所以在传授知识时，教师要培养学生独立思考的思维习惯，要求学生能够独立地分析和解决问题。 关键词：小学数学 独立思考 思维习惯 思维是指人脑对客观现实的概括和间