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本文认为,当前高职院校中职业资格标准与英语水平有所分离,具体表现在职业资格标准中未明显体现英语水平的要求;高职英语教学中没有与特定专业知识紧密结合;缺乏一个统一的衡量职业资格标准中英语水平的评价机制。建议从将专业英语纳入到职业资格标准评价范围内;鼓励英语教师教学方向细分化,专门从事某专业教学;充分利用网络资源,提升学生自主学习能力等三个方面来促进高职院校职业资格标准与英语水平的融合。