【摘 要】
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初中数学课堂教学从一开始便存在一些劣势,作为教师就应该直面并且克服这些劣势,才能给予学生更好的学习教育引导.初中数学课堂教学有效性始终无法和其他科目相比,其原因是多
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初中数学课堂教学从一开始便存在一些劣势,作为教师就应该直面并且克服这些劣势,才能给予学生更好的学习教育引导.初中数学课堂教学有效性始终无法和其他科目相比,其原因是多方面的.一方面是数学本身性质决定其注定是一项枯燥、死板并且乏味的学科门类,作为世界架构重要组成部分的数学,其本身是非常严谨、认真的一门学科,物理化学等学科也是以其为基本搭建的,它的存在注定被要求其高精准、高正确、零失误,作为一种学科门类,在趣味性上,其天生是弱势的.另一方面,初中学生本身意志力就比较薄弱,学生对于数学学习的学习动机、兴趣相对较低,数学观察力薄弱、联想能力差、局限性高.所以,这就需要身为初中数学教师的我们结合初中生的认知规律和学习特点进行数学教学,以此来优化初中数学课堂教学,促进数学教学质量的提升,提升初中数学课堂教学有效性.下面,笔者就结合自身教学实践经验,进行了一些方法的试验探索.
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