【摘 要】
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多数学生没有阅读课本的习惯,更谈不上阅读方法。分析其原因,一方面是学生片面地认为学数学只要记住一些定理、公式、法则,会演证数学题就行了;另一方面是教师重视了教材教
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多数学生没有阅读课本的习惯,更谈不上阅读方法。分析其原因,一方面是学生片面地认为学数学只要记住一些定理、公式、法则,会演证数学题就行了;另一方面是教师重视了教材教法的研究,忽视了对阅读课本的指导。然而培养学生阅读课本的能力,做到讲、看、练相结合,则是提高教学质量的重要环节。
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