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当下的小學数学教学存在着一种较为普遍的形式化倾向,即注重演绎、推理、逻辑,却忽视感性、直观的倾向。因此,不少学生在数学学习中机械地去识记,而并没有真正地“理解”知识。要将抽象化、形式化、公理化的数学知识内化学生自己的东西,几何直观并不可少。所谓“几何直观”,就是“借助可见的图形来描述、分析问题”。几何直观能让抽象的、复杂的的数学变得简洁、具体、形象、直观,从而促进学生理解数学,提高学生数学学习的效
一、小学道德与法治课程教学的现状 现实中,道德与法治课惯于对学生们进行道德说教,并没有将着眼点放在学生的生活中。教师要充分挖掘和发展教材内涵的情境因素,有机地营造和渲染出一种让学生感到美好、亲切、喜爱的学习氛围,激发其学习主动性和参与性。 二、“生活化”教学策略的应用路径 引入“生活化”教学策略,体现了新时代教育和课程标准的需求。下面,就“生活化”教学策略的应用路径进行阐述。 (一)关注生
学校在性别平等教育开展中起核心作用,性别平等教育是打破性别刻板印象,“体现性别平等的教育”和“体现平等的性别教育”.实施性别平等教育的途径很多,本文探讨以影视赏析为
教育信息化背景下,以《饭店专业英语》为例,借助智慧职教和学习通两大平台,将线上的网络教学与线下的课堂授课有机结合,构建混合式教学模式。本实践以学生为主体,发挥教师的引导、启发和监控作用;学生线上自主学习,线下研讨实施,让传统课堂教学和互联网教学优势互补,取得良好的教学效果。 一、教育信息化背景下混合式教学模式的构建 教育信息化背景下的混合式教学模式是网络在线教学和传统的课堂教学相互融合和补充的
随着经济的快速发展,财经素养被纳入到公民核心素养培养的范畴。在小学阶段,财经素养教育不仅仅是教导儿童如何管理钱存钱、如何理财的教育,更不是学习知识的教育,它更多的是运用经济管理思维思考问题,用经济管理的方法解决问题,包括对金钱、时间、精力、技能在内的各种资源进行更加有效地整合与管理。因此,要给学生必要的财经知识,更该把财经教育与劳动教育、生活教育、知识教育、思想教育和情感教育结合起来。为了更好地把
在小学音乐教学模式中,通过利用信息技术,可以达到图声并茂的效果,科学有效地提高课堂的效率。但在实际的教学活动中,由于教师具备、掌握和运用信息技术的门槛相较于传统教学变得更高,往往会出现某些需求条件无法满足导致教学反馈不佳的情况。因此,小学音乐教师必须把握好信息技术在小学音乐中的融合应用需要。 一、信息技术的设备配置 在小学音乐信息化教学活动的实践中,往往会出现教学设备陈旧、不充足,无法满足信息
传统的教学模式教师讲学生听,教师在课堂上扮演着主角,导致学生学习比较被动,被动的学习压抑了学生学习数学的积极性、主动性,限制了学生的个性发展,泯灭了学生的创新精神.新
随着生物科技的发展,一些热点问题在生物高考中频频出现.如何将书本中知识与生物热点联系起来?如何在教学中既能传授知识,又能提升学生思维能力、解题能力呢?笔者通过将生物
生物实验课是初中生物课程必不可少的重要组成部分,是课堂教学的进一步延伸,通过实验教学,可更加直观地帮助学生认识生命的现象,探索生命的奥秘.实验过程中,思维导图对学生的
问题教学理论既是一种发展性的教学理论,也是一种实用性的方法,其核心是以问题为导向,引导学生通过观察、分析、实践、验证等方法,有机地将掌握知识和解决问题结合起来。在学生的数学学习中,“问题”起着重要的作用,它能够激发学生探索的兴趣、引导学生探索的方向,因此,在小学数学教学中,针对数学课堂存在的缺乏深度学习的问题,巧妙地运用以问题为导向的教学策略,就犹如为课堂教学装上动力澎湃的引擎,带领学生的数学学习