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摘 要：随着我国经济文化政治各方面的飞速发展，国家对新型专业技术人才的需求日益增加，传统观点使得职高教育一直得不到重视，社会地位也一直低普通高中一等。但随着社会人群的觉悟，人们渐渐认识到了职高教育的重要性，特别是当今计算机技术的快速发展，各种新型计算机行业崛起，并在我国经济发展中起主导作用。
关键词：职高计算机；课堂教学；学习兴趣 ；自主探究学习
计算机网络技术的应用极大的促进了经济全球化的发展，21世纪是网络技术主导的新世纪，计算机技术被高效运用到社会经济政治文化生活的各个方面。培养大批优秀专业的计算机技术人才迫在眉睫，职业高中开展的计算机专业为计算机专业人才的培养提供了一个广阔有效的平台。与普通高中性质与教学要求不同，职业技术学校重视对受教育者专业技能的培养，不是单纯的理论知识，这使得职高毕业生拥有较强的专业技能而不是单纯简单的理论知识，这更加体现了职高教育的优势，能为我国计算机行业的发展培养高素质高技能的专业化人才。
职高中的计算机专业逐渐受到社会各界的重视，那么，如何才能提高职高的计算机课堂教学效率，使计算机专业人才在社会中发挥最大作用呢？因此，接下来的重担便落在职高计算机教育工作者的身上，提高自身专业素养，努力探索科学有效的教学实践方法是作为职高计算机教师的我们的研究方向。
一、优化课堂导入，激发学生的学习兴趣
俗话说：兴趣是最好的老师，这句话不仅应用在普通高中的教育学科上，对职高计算机教育也同样适用。兴趣可以说是学习一切新鲜事物的前提，学生对所要学习的东西没有兴趣就没有学习动力，没有学习动力就不会有较高的学习效率，自然学习效果就不会达到最佳。对于职高计算机来说，先抛开其本身的专业技能的难度，职高教育的学习者一般都是初中毕业的学生，这部分学生学习积极性较低，极少数可能还会有厌学情绪。对于这些学生来说，学习普通专业知识对他们来说也有难度，更何况是计算机这样一门极其复杂难懂的学科。因此，这就需要我们职高计算机教育工作者在学习之初就想尽各种方法提高学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣，从而提高课堂教学效率。
职高计算机专业需要学习各类计算机知识，比如操作系统、文字录入、QB或VB语言、计算机的组装与维修、电工基础、常用办公软件、计算机网络、VF数据库应用技术、flash动画制作、网页设计、PS图像处理、微机原理等等。每个学校都不完全一样，就提高学生学习的积极性来说，教师可利用网页制作来激发学生的学习兴趣。在平常生活实践中，我们多姿多彩的生活离不开网络，我们经常在闲暇时间里上网浏览各种网页，获取各种各样的知识信息，但我们在利用这些网络资源的同时肯定会好奇这些网页是如何做成的，需要怎样的技巧？教师可就这一点，联系日常生活实践逐渐激发学生的学习兴趣，在学生们讨论以后，简单演示一下网页制作的过程，同学们肯定会对这一制作过程产生极大的学习兴趣，在教师演示完之后会非常惊喜，同时也满足了自己的好奇心，对计算机专业技术的学习自然就产生了兴趣。
除此之外，教师也可以通过别的方法激发学生的学习兴趣，类似的像游戏软件的开发、PPT的制作、Flash动画制作等等来提高学生的学习积极性，只要这些事例能够与日常生活实践联系起来，都能轻而易举的激发学生学习的兴趣。在领学生基本入门以后，教师可着重讲解一下学习计算机技术的重要性，以及计算机是如何影响我们生活的，最为重要的是，计算机技术有着良好广阔的就业前景，学好计算机专业技能对学生一生都有益处。
二、培养学生自主探究学习能力
俗话说：授之以鱼不如授之以渔。随着教育制度的不断改革与创新，现如今的教育更加注重学习者学习能力的培养，而不是单纯的教师对学生的灌输性学习。这与传统教学模式大不相同，需要现代教育工作者快速转变传统教学观念，与时俱进，努力培养学生的自主学习能力。培养学生的自主学习能力，是教育教学活动的目的和本质要求，是适应社会发展、技术进步的关键，特别是对于职高教育来说，教学宗旨在于培养学生的专业技能，需要学生具有很强的动手实践能力。在这个高度重视教育技能的时代，学生掌握和学习知识的能力要远比学会吸收知识的多少更加重要，因此这就要求职高教育工作者要及时转变教学观念，以培养学生的自主学习能力为目标，努力提高学生的计算机专业技术技能。
传统的以教师为主体的教学模式已不适用于当今的教育，要想提高学生的自主学习探究能力就必须摒弃传统教学模式的弊端，将以学生为主体、教师为主导的新型教学模式运用到职高计算机技术教育上来，旨在活跃课堂氛围，提高学生的自主探究学习能力，最终达到提高课堂教学效率的目的。教师可在教学过程中走下讲台，与学生进行互动交流，倾听每一位同学的学习体会与心得，把课堂交给学生，让学生分组进行交流。对于课堂教学中学生难以理解的重点问题，先在小组中探讨，然后每位同学各抒己见，通过分享交流学习经验、解决疑难，不仅能够极大的激发学生的学习兴趣，还能提高学生的自主探究学习能力。这样完全打破传统教学模式，提高计算机技术的教学效率，最终有利于学生学习能力的提高。
计算机技术在当今世界发展中的重要地位无需多言，现如今各个行业的发展都离不开计算机技术的支持。随着人们思想的进步，职业高中教育受到越来越多的社会人士的重视，专业技能的培养已成为教育发展的一种潮流，更多的学子开始意识到拥有一门专业技能的重要性，开始把职高作为未来教育的第一选择。特别是对于计算机技术这一热门专业，当今社会形式下急需高素质高能力的计算机专业技术人才。种种原因给予了当今计算机教育工作者极大的压力，需要作为教师的我们在努力提高自身修养的同时，加深自己对本学科的知识认知能力，在充分了解和认识自己学生的基础上，树立正确的学生观，主动与学生沟通、善于与学生交流。
通过激发学生学习兴趣与积极性、提高学生自主学习探究的能力，积极探索良好高效的课堂教学方法，提高学生学习效率与课堂教学效率。教师要秉持新型教育制度的观念，创造和谐良好的学习氛围，为学生营造快乐的学习环境，让学生从内心深处爱上计算机技术这门学科，并努力提高专业技能水平，为国家培养一流的计算机技术工作者。
关键词：职高计算机；课堂教学；学习兴趣 ；自主探究学习
计算机网络技术的应用极大的促进了经济全球化的发展，21世纪是网络技术主导的新世纪，计算机技术被高效运用到社会经济政治文化生活的各个方面。培养大批优秀专业的计算机技术人才迫在眉睫，职业高中开展的计算机专业为计算机专业人才的培养提供了一个广阔有效的平台。与普通高中性质与教学要求不同，职业技术学校重视对受教育者专业技能的培养，不是单纯的理论知识，这使得职高毕业生拥有较强的专业技能而不是单纯简单的理论知识，这更加体现了职高教育的优势，能为我国计算机行业的发展培养高素质高技能的专业化人才。
职高中的计算机专业逐渐受到社会各界的重视，那么，如何才能提高职高的计算机课堂教学效率，使计算机专业人才在社会中发挥最大作用呢？因此，接下来的重担便落在职高计算机教育工作者的身上，提高自身专业素养，努力探索科学有效的教学实践方法是作为职高计算机教师的我们的研究方向。
一、优化课堂导入，激发学生的学习兴趣
俗话说：兴趣是最好的老师，这句话不仅应用在普通高中的教育学科上，对职高计算机教育也同样适用。兴趣可以说是学习一切新鲜事物的前提，学生对所要学习的东西没有兴趣就没有学习动力，没有学习动力就不会有较高的学习效率，自然学习效果就不会达到最佳。对于职高计算机来说，先抛开其本身的专业技能的难度，职高教育的学习者一般都是初中毕业的学生，这部分学生学习积极性较低，极少数可能还会有厌学情绪。对于这些学生来说，学习普通专业知识对他们来说也有难度，更何况是计算机这样一门极其复杂难懂的学科。因此，这就需要我们职高计算机教育工作者在学习之初就想尽各种方法提高学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣，从而提高课堂教学效率。
职高计算机专业需要学习各类计算机知识，比如操作系统、文字录入、QB或VB语言、计算机的组装与维修、电工基础、常用办公软件、计算机网络、VF数据库应用技术、flash动画制作、网页设计、PS图像处理、微机原理等等。每个学校都不完全一样，就提高学生学习的积极性来说，教师可利用网页制作来激发学生的学习兴趣。在平常生活实践中，我们多姿多彩的生活离不开网络，我们经常在闲暇时间里上网浏览各种网页，获取各种各样的知识信息，但我们在利用这些网络资源的同时肯定会好奇这些网页是如何做成的，需要怎样的技巧？教师可就这一点，联系日常生活实践逐渐激发学生的学习兴趣，在学生们讨论以后，简单演示一下网页制作的过程，同学们肯定会对这一制作过程产生极大的学习兴趣，在教师演示完之后会非常惊喜，同时也满足了自己的好奇心，对计算机专业技术的学习自然就产生了兴趣。
除此之外，教师也可以通过别的方法激发学生的学习兴趣，类似的像游戏软件的开发、PPT的制作、Flash动画制作等等来提高学生的学习积极性，只要这些事例能够与日常生活实践联系起来，都能轻而易举的激发学生学习的兴趣。在领学生基本入门以后，教师可着重讲解一下学习计算机技术的重要性，以及计算机是如何影响我们生活的，最为重要的是，计算机技术有着良好广阔的就业前景，学好计算机专业技能对学生一生都有益处。
二、培养学生自主探究学习能力
俗话说：授之以鱼不如授之以渔。随着教育制度的不断改革与创新，现如今的教育更加注重学习者学习能力的培养，而不是单纯的教师对学生的灌输性学习。这与传统教学模式大不相同，需要现代教育工作者快速转变传统教学观念，与时俱进，努力培养学生的自主学习能力。培养学生的自主学习能力，是教育教学活动的目的和本质要求，是适应社会发展、技术进步的关键，特别是对于职高教育来说，教学宗旨在于培养学生的专业技能，需要学生具有很强的动手实践能力。在这个高度重视教育技能的时代，学生掌握和学习知识的能力要远比学会吸收知识的多少更加重要，因此这就要求职高教育工作者要及时转变教学观念，以培养学生的自主学习能力为目标，努力提高学生的计算机专业技术技能。
传统的以教师为主体的教学模式已不适用于当今的教育，要想提高学生的自主学习探究能力就必须摒弃传统教学模式的弊端，将以学生为主体、教师为主导的新型教学模式运用到职高计算机技术教育上来，旨在活跃课堂氛围，提高学生的自主探究学习能力，最终达到提高课堂教学效率的目的。教师可在教学过程中走下讲台，与学生进行互动交流，倾听每一位同学的学习体会与心得，把课堂交给学生，让学生分组进行交流。对于课堂教学中学生难以理解的重点问题，先在小组中探讨，然后每位同学各抒己见，通过分享交流学习经验、解决疑难，不仅能够极大的激发学生的学习兴趣，还能提高学生的自主探究学习能力。这样完全打破传统教学模式，提高计算机技术的教学效率，最终有利于学生学习能力的提高。
计算机技术在当今世界发展中的重要地位无需多言，现如今各个行业的发展都离不开计算机技术的支持。随着人们思想的进步，职业高中教育受到越来越多的社会人士的重视，专业技能的培养已成为教育发展的一种潮流，更多的学子开始意识到拥有一门专业技能的重要性，开始把职高作为未来教育的第一选择。特别是对于计算机技术这一热门专业，当今社会形式下急需高素质高能力的计算机专业技术人才。种种原因给予了当今计算机教育工作者极大的压力，需要作为教师的我们在努力提高自身修养的同时，加深自己对本学科的知识认知能力，在充分了解和认识自己学生的基础上，树立正确的学生观，主动与学生沟通、善于与学生交流。
通过激发学生学习兴趣与积极性、提高学生自主学习探究的能力，积极探索良好高效的课堂教学方法，提高学生学习效率与课堂教学效率。教师要秉持新型教育制度的观念，创造和谐良好的学习氛围，为学生营造快乐的学习环境，让学生从内心深处爱上计算机技术这门学科，并努力提高专业技能水平，为国家培养一流的计算机技术工作者。