高职听障生动漫媒介素养的课程教学研究

来源 :湖北函授大学学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liu_kai5189
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根据高职听障生主要依靠视觉认知特点,在动漫媒介的课堂教学研究中,以问题引导方式获取信息是避免他们接收无效信息的重要方式。采用接收信息——解读信息——使用信息——评价信息四步教学过程,辅助听障生自主探究动漫媒介深层文化背景、传承理念。
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