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摘 要：法律素养是指一个人认识和运用法律的能力，它含有法律知识、法律意识和法律信仰三层含义。本文立足于房地产业的蓬勃发展及高职建筑类学生的长远发展，研究总结目前建筑类高职学生法律素养培养的现状，探讨提高高职建筑类学生法律素养的有效途径，以期对高职建筑类学生法律素养的培养做出贡献，并期望能推动高职建筑类学生的全面素质的提升和房地产业未来的健康发展。
关键词：建筑类高职学生 法律素养
一、引言
随着我国经济大形势的发展，房地产业目前以及未来的几十年仍然将是国民经济发展的支柱产业，建筑类高职学生的入学人数近二十年来一直维持在一个比较高的水平。以山东省为例，很多高职院校的建筑类专业在校生达到两三千人，甚至有些学校建筑工程、工程造价等专业一个专业的人数就达一千多人。建筑类高职学生的就业岗位主要是施工员、造价员等员级岗位，长期目标则是二级建造师等中级岗位。他们将成为未来房地产业劳动力的主体。他们的法律素养如何，直接关系到未来房地产业的稳定及社会安定。
二、建筑类高职学生法律素养培养现状
1.在课程安排上，偏重专业技术课，法律科目设置少。由于高职教育本身重视实践课程弱化理论课程的特性，高职院校在安排课程的时候即使对于专业课也以“理论够用”为原则，对于法律方面的课程就更加不重视。据笔者调查，有些学校的建筑类专业甚至取消了《建设法规》等课程的教学，以为实践课程让路。其他保留这一课程的学校也难以保证法律基础课程的学习，而取代以法制讲座的形式，难以保证人才法律素质培养的需要。
2.在相关课程任课教师方面，法学专业教师少。高职建筑类专业开设的《建设法规》、《法律基础》等课程大多由建筑专业教师担任，也有少数由法学专业教师担任，由于建筑专业教师的本身的法律学养本身达不到担任法律课程所需的程度，导致了他们任课过程中难以胜任课程，难以吸引学生兴趣的问题。
3.在学生认知方面，忽视法律课程学习。高职建筑类学生大多对专业知识的学习非常认可，但是对于理论知识的学习尤其是法律课程的学习，重视程度不够，认识不到法律素质的培养对自己就业和生活能力的影响，所以很多学校即使开设了法律课程，学生学习起来也不如对待专业课一样重视，这就使学生法律素质的培养大打折扣。
4.在课外活动方面，法律素质培养相关活动极少。除了统一组织的法制报告会等强制性的活动以外，高职建筑类学生很少主动参加与法律相关的活动，他们对体育、文化、环保等其他活动参与积极性都比较高。在本科院校会举办的集体旁听审判或者法律辩论，在高职院校极少发生。由于相关知识的匮乏，即使组织了相关活动，也很难达到预期的理想效果。
5.学生课外阅读及关注方面，对法律方面涉及极少。学生课外阅读及网络浏览是学生获得法律知识的又一重要渠道，但是高职建筑类学生在进行课外阅读及上网的时候，很少主动选择法律相关知识及事件的关注。即使是一些如药家鑫案件等重大案件，他们也多从伦理社会角度认识，很少有法律层面的思考，更不用说用法律知识解释、解决自己所遇到的一些问题了。
三、提高建筑类高职学生法律素养培养的途径选择
1.增加法律尤其是建筑法规课程设置。高职建筑类专业应当完整开设《法律基础》、《建设法规》、《招投标法》、《劳动法》等课程，这些课程可以合并开设，也可以单独开设，但是必须完成足够的课时，才能保证学生法律素质的培养的要求。
2.培养法学专业教师任教建筑类专业。高职建筑类专业应当更多多吸引安排法学专业教师任教相关法律课程，让他们以专业的法学知识教育学生，吸引学生的兴趣，增强学生的法制观念，提升法律素养，同时也能全面培养增强学生的社会适应能力和未来的就业能力。
3.增强建筑类高职学生对法律课程的重视程度。兴趣是最好的老师，高职建筑类专业要通过多种渠道增强学生对法律课程的重视程度，以案例展、电影、录像、宣传栏等形式使高职建筑类学生认识到提升个人法律素养的重要性，增強其学习的主动性。
4.增加培养法律素质的相关课外活动。高职建筑类专业可以通过多组织旁听审判、法律知识竞赛、法律观点辩论、经典案例展览等丰富多彩耳朵活动，吸引学生参与，进而在活动中潜移默化的提升学生的法律素养和对法律知识学习的兴趣。
5.向学生推介宣传一些普法读物，借助多种渠道提升学生法律素养。对于我们国家出版的一些优秀普法读物，一些经典的法律影视作品，都可以大力向高职建筑类学生推广宣传，这也与我国依法治国的精神内涵不谋而合。
四、结语
为了房地产业未来几十年的稳定发展，为了大批预备成为房地产业劳动折的高职建筑类学生的全面发展，高职院校应当行动起来，切实的做好建筑类高职学生的法律素养培养。
参考文献
【1】大学生法律素养的现状与对策，钟佩霖，中国成人教育2007年第9期
【2】以“思想道德修养与法律基础”课为依托，提升大学生法律素养，杨叶平，价值工程2013年第19期
关键词：建筑类高职学生 法律素养
一、引言
随着我国经济大形势的发展，房地产业目前以及未来的几十年仍然将是国民经济发展的支柱产业，建筑类高职学生的入学人数近二十年来一直维持在一个比较高的水平。以山东省为例，很多高职院校的建筑类专业在校生达到两三千人，甚至有些学校建筑工程、工程造价等专业一个专业的人数就达一千多人。建筑类高职学生的就业岗位主要是施工员、造价员等员级岗位，长期目标则是二级建造师等中级岗位。他们将成为未来房地产业劳动力的主体。他们的法律素养如何，直接关系到未来房地产业的稳定及社会安定。
二、建筑类高职学生法律素养培养现状
1.在课程安排上，偏重专业技术课，法律科目设置少。由于高职教育本身重视实践课程弱化理论课程的特性，高职院校在安排课程的时候即使对于专业课也以“理论够用”为原则，对于法律方面的课程就更加不重视。据笔者调查，有些学校的建筑类专业甚至取消了《建设法规》等课程的教学，以为实践课程让路。其他保留这一课程的学校也难以保证法律基础课程的学习，而取代以法制讲座的形式，难以保证人才法律素质培养的需要。
2.在相关课程任课教师方面，法学专业教师少。高职建筑类专业开设的《建设法规》、《法律基础》等课程大多由建筑专业教师担任，也有少数由法学专业教师担任，由于建筑专业教师的本身的法律学养本身达不到担任法律课程所需的程度，导致了他们任课过程中难以胜任课程，难以吸引学生兴趣的问题。
3.在学生认知方面，忽视法律课程学习。高职建筑类学生大多对专业知识的学习非常认可，但是对于理论知识的学习尤其是法律课程的学习，重视程度不够，认识不到法律素质的培养对自己就业和生活能力的影响，所以很多学校即使开设了法律课程，学生学习起来也不如对待专业课一样重视，这就使学生法律素质的培养大打折扣。
4.在课外活动方面，法律素质培养相关活动极少。除了统一组织的法制报告会等强制性的活动以外，高职建筑类学生很少主动参加与法律相关的活动，他们对体育、文化、环保等其他活动参与积极性都比较高。在本科院校会举办的集体旁听审判或者法律辩论，在高职院校极少发生。由于相关知识的匮乏，即使组织了相关活动，也很难达到预期的理想效果。
5.学生课外阅读及关注方面，对法律方面涉及极少。学生课外阅读及网络浏览是学生获得法律知识的又一重要渠道，但是高职建筑类学生在进行课外阅读及上网的时候，很少主动选择法律相关知识及事件的关注。即使是一些如药家鑫案件等重大案件，他们也多从伦理社会角度认识，很少有法律层面的思考，更不用说用法律知识解释、解决自己所遇到的一些问题了。
三、提高建筑类高职学生法律素养培养的途径选择
1.增加法律尤其是建筑法规课程设置。高职建筑类专业应当完整开设《法律基础》、《建设法规》、《招投标法》、《劳动法》等课程，这些课程可以合并开设，也可以单独开设，但是必须完成足够的课时，才能保证学生法律素质的培养的要求。
2.培养法学专业教师任教建筑类专业。高职建筑类专业应当更多多吸引安排法学专业教师任教相关法律课程，让他们以专业的法学知识教育学生，吸引学生的兴趣，增强学生的法制观念，提升法律素养，同时也能全面培养增强学生的社会适应能力和未来的就业能力。
3.增强建筑类高职学生对法律课程的重视程度。兴趣是最好的老师，高职建筑类专业要通过多种渠道增强学生对法律课程的重视程度，以案例展、电影、录像、宣传栏等形式使高职建筑类学生认识到提升个人法律素养的重要性，增強其学习的主动性。
4.增加培养法律素质的相关课外活动。高职建筑类专业可以通过多组织旁听审判、法律知识竞赛、法律观点辩论、经典案例展览等丰富多彩耳朵活动，吸引学生参与，进而在活动中潜移默化的提升学生的法律素养和对法律知识学习的兴趣。
5.向学生推介宣传一些普法读物，借助多种渠道提升学生法律素养。对于我们国家出版的一些优秀普法读物，一些经典的法律影视作品，都可以大力向高职建筑类学生推广宣传，这也与我国依法治国的精神内涵不谋而合。
四、结语
为了房地产业未来几十年的稳定发展，为了大批预备成为房地产业劳动折的高职建筑类学生的全面发展，高职院校应当行动起来，切实的做好建筑类高职学生的法律素养培养。
参考文献
【1】大学生法律素养的现状与对策，钟佩霖，中国成人教育2007年第9期
【2】以“思想道德修养与法律基础”课为依托，提升大学生法律素养，杨叶平，价值工程2013年第19期