“课题学习”类试题探究:重在领悟,难在变通

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近几年,悄然兴起的“课题学习”类试题在考查学生的数学能力和基本活动经验方面开辟了一条新路,2012年各地中考试题在内容和形式上又有所突破,该类试题大多有阅读材料提示、系列小问题台阶设置、相关问题类比安排、思想方法载体展现以及操作活动经验积累等环节,为课题探究活动的开展做了铺垫,初始环节的领悟过程至关重要,它是获取信息、探寻思路、有效变通的渠道,题目中的系列问题大多有一脉相承的特点,梯度设置明显,但每一次变化都有变通能力的考查,体现了“领悟一变通一应用”的基本思路,诠释了“课题学习”类试题探究“重在领悟,难
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