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《荷塘月色》怎样能教出新意,让学生真正有所得?对此,笔者此次备课结合学情和文体特点,以文本的言语形式为抓手,揭示言语形式的奥秘,透视言语背后的情感;在备教材的同时重点备教法,备教学重点的同时备学生的困惑点;在教学过程中,设置有思维梯度的问题链,在解决问题的同时促进学生思维的发展和提升.
以学定教:从“讲堂”到“学堂”——谈《荷塘月色》教学创意
【摘 要】
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《荷塘月色》怎样能教出新意,让学生真正有所得?对此,笔者此次备课结合学情和文体特点,以文本的言语形式为抓手,揭示言语形式的奥秘,透视言语背后的情感;在备教材的同时重点备教法,备教学重点的同时备学生的困惑点;在教学过程中,设置有思维梯度的问题链,在解决问题的同时促进学生思维的发展和提升.
【机 构】
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滨州实验中学,山东 滨州 256600
【出 处】
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中学语文教学参考
【发表日期】
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2021年25期
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《老山界》是统编版教材七(下)新增的教学篇目,在重视革命传统教育的当下显得尤为重要.其讲述的是长征背景下,红军战士不畏艰难险阻,凭借着革命乐观主义精神征服越城岭的故事.学习这篇文章,有助于学生体会红军长征路上的艰难与乐观,培养爱国主义情感.由于是新增篇目,适宜通过教学方式的创新和教学单元提示的落实,激发学生的学习兴趣和学习动力,引领学生进行深度的探究,从而领会作者的表达意图.
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《猫》是郑振铎作品集《家庭的故事》的首篇,读文先“辨体”,对于它的“文体特征”,说散文者有之,说小说者有之.用肖老师的话来讲,“这篇文章写得太真实了,真实得有些不像小说,真实得我们很难把它当作一篇小说来教”.而作者在他的自序里曾特地做了说明:“它们(指集子里的故事)并不是我自己的回忆录,其中或未免有几分旧事,却绝不是旧事的纪实.”因而它的确是一篇小说,“小说的价值在于用虚拟的方式丰富读者的人生体验”.
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《核舟记》是中国古代学者描写艺术品的代表说明文.该文章用简练却富有层次感的语言将古代雕刻艺术的美感淋漓尽致地呈现出来,所刻画的“核舟”形象十分逼真,充分凸显了作者细腻的文笔功底.与此同时,该文章还真切地表达了作者对古代劳动人民伟大智慧的赞扬.
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在人类社会的发展进程中,人类的一种普遍性自我关怀被称为人文情怀,它体现在对命运的维护,对尊严和价值的关切和追求.杨绛在散文《老王》中刻画了一个以坚韧自然之姿,维护着良知和道德的人物“老王”,让人感受到作者对底层百姓的道德、尊重、悲悯情怀等.
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