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摘要：在高中英语课堂教学过程中教师应该充分发挥互动教学的作用，努力活跃课堂氛围，提高学生参与课堂的积极性。在互动教学的帮助下，学生能够主动建立起与教师之间的联系，不断加强与同伴之间的交流，这对提高学生的表达能力来说有非常显著的作用。教师还要不断探索落实互动教学的策略，努力实现学生的全面发展。
关键词：互动教学;高中英语;情感投
高中阶段的英语学科作为一项主要教学学科，有助于从整体上提高学生的英语素养，凸显高中素质教育的特征，因此教师应当在高中英语教学课堂中创新自身的教学手法，不断地提高学生的学习效率。例如，教师可以在高中英语教学课堂中采用互动式教学方法进行教学，使每个学生都可以积极地参与到课堂教学中，并且对课堂教学氛围也起到一定的调动作用，因此在当前高中英语教学课堂中运用互动式教学方法是非常重要的。
1运用合作学习的开展，增加学生互动的机会
新课改倡导摒弃传统教学，实施自主、合作、探究等学习模式的构建，让自主、合作、探究活动的开展，增加学生竞争、合作、探究的机会，你追我赶、不甘落后的心理是学生积极参与、不断进步的推动力。为此，英语教学中，教师应运用多元学习方式，尤其是运用合作学习模式，让学生以合作学习的融入而积极互动，调动学生主动参与的积极性。
合作学习的开展，首先将学生划分为不同的学习小组，然后，根据教学内容，合理提出合作学习任务，给他们充分的时间交流、讨论，让他们自主发表观点，再让学生组际间交流，派代表将合作学习结果进行汇报，比一比哪些小组合作学习更有效、最全面，观点更能服众，这样的合作学习，也融入了竞赛的元素，让学生在互动模式下，提升学习能力，提升综合素养。
2在英语课堂教学中师生互动要提高情感投入
师生互动教学开展时，老师需要精神饱满地以积极的心态情感去引导学生，学生在参与互动过程中有着优异表现的，教师要给予学生表扬，对学生进行充分的鼓励。学生能够因为鼓励充分感受到参与的喜悦。而相反的，教师对那些回答出错的学生也不宜进行批评，需要引导学生给予鼓励，让学生明白自己的错误所在，从而进行纠正恢复自信心。老师在英语教学时，需要及时发现那些在互动过程中不参与的学生，多关心一下这些学生，学生会更加喜欢老师，使得学生与老师之间的关系更加融洽。良好的师生关系就是开展师生互动的基础所在，充分的投入情感使得互动教学达到更好的教学成果。
3加深单词句式印象
课堂互动除了能够创设一个良好的环境、打造师生和谐的关系以外，更重要的是能够帮助学生加深对单词、句式、以及课文的印象，从而帮助学生提高英语综合水平。这一点主要体现在学生学习一个新的单元后，教师可以以互动的形式进行检测，比如在每节英语课的前几分钟，用随机抽查的方式检查一些学生有没有背过刚学过的单词等。这种方式虽然不能提问到全班所有的学生，但它是一种抽样检查的方式，能够让教师了解学生掌握知识的程度如何。同时还可以给学生带来紧张感，促进学生在课下抓紧时间去记忆要记忆的知识。
4运用信息技术拓展课堂互动空间
将信息技术切实应用于高中英语课堂当中，能够使得课堂互动的形式更加多样。高中英语教师可以利用信息技术为学生拓展互动空间，调动学生在课堂中的主观能动性。例如，教师讲解到“English around the world”這个单元时，可以运用计算机当中的“配音趣”APP，为学生播放几段动画，让学生仔细观看动画中的内容，并选择自己比较喜欢的角色，教师可以只播出动画的画面，将声音关闭，让学生根据自己所选择的角色为其配音，以这样的形式进行语言交流方面的互动。这样的方式能够在很大的程度上提高高中英语课堂教学的效率，也使得学生进行课堂互动的形式更加丰富。
5建立合理的课程评价机制
合理的评价机制旨在促进英语课堂的互动性，主要是高中英语教师以及高中生相互之间的互动。在这种互动模式下，高中英语教师需要确保评价机制的合理性。实施互动教学期间，高中英语教师和高中生之间是双向性的交流，这也是多元化教学的前提。通过合理的评价方式，把高中生回答问题的状况、测验的成绩、随堂表现、排名幅度等统一纳入评价体系里面。完善评价可以更好地发挥其导向的作用，对于高中生提升学习英语的积极性有很大的帮助。高中英语教师需要找出每一位高中生自身独特的地方，并给予他们一定的赞扬，通过激励的手段，增强高中生自身的意志力，通过合理的评价机制，更好地实现英语互动教学。
结束语
在高中英语课堂互动教学中，教师通过丰富教学模式，构建良好交流平台，提高学生们对英语学习兴趣，提高学生在互动中的积极性，使得英语课堂充满活力的友好气氛。在实践过程中，老师需要做到让每个学生都能够进行互动，需要具备良好的观察能力，鼓励学生，使得学生能够融入到互动学习当中，为学生能够提高英语水平奠定良好基础，教师也能更好地完成教学目标。
参考文献：
[1]王紫琪.互动式教学在高中英语课堂中存在的问题及对策[J].试题与研究，2020（36）：88-89.
[2]孟玉芳.互动式教学在高中英语课堂中的应用探究[J].名师在线，2020（03）：68-69.
四川省南部县建兴中学 四川 南充 637300
关键词：互动教学;高中英语;情感投
高中阶段的英语学科作为一项主要教学学科，有助于从整体上提高学生的英语素养，凸显高中素质教育的特征，因此教师应当在高中英语教学课堂中创新自身的教学手法，不断地提高学生的学习效率。例如，教师可以在高中英语教学课堂中采用互动式教学方法进行教学，使每个学生都可以积极地参与到课堂教学中，并且对课堂教学氛围也起到一定的调动作用，因此在当前高中英语教学课堂中运用互动式教学方法是非常重要的。
1运用合作学习的开展，增加学生互动的机会
新课改倡导摒弃传统教学，实施自主、合作、探究等学习模式的构建，让自主、合作、探究活动的开展，增加学生竞争、合作、探究的机会，你追我赶、不甘落后的心理是学生积极参与、不断进步的推动力。为此，英语教学中，教师应运用多元学习方式，尤其是运用合作学习模式，让学生以合作学习的融入而积极互动，调动学生主动参与的积极性。
合作学习的开展，首先将学生划分为不同的学习小组，然后，根据教学内容，合理提出合作学习任务，给他们充分的时间交流、讨论，让他们自主发表观点，再让学生组际间交流，派代表将合作学习结果进行汇报，比一比哪些小组合作学习更有效、最全面，观点更能服众，这样的合作学习，也融入了竞赛的元素，让学生在互动模式下，提升学习能力，提升综合素养。
2在英语课堂教学中师生互动要提高情感投入
师生互动教学开展时，老师需要精神饱满地以积极的心态情感去引导学生，学生在参与互动过程中有着优异表现的，教师要给予学生表扬，对学生进行充分的鼓励。学生能够因为鼓励充分感受到参与的喜悦。而相反的，教师对那些回答出错的学生也不宜进行批评，需要引导学生给予鼓励，让学生明白自己的错误所在，从而进行纠正恢复自信心。老师在英语教学时，需要及时发现那些在互动过程中不参与的学生，多关心一下这些学生，学生会更加喜欢老师，使得学生与老师之间的关系更加融洽。良好的师生关系就是开展师生互动的基础所在，充分的投入情感使得互动教学达到更好的教学成果。
3加深单词句式印象
课堂互动除了能够创设一个良好的环境、打造师生和谐的关系以外，更重要的是能够帮助学生加深对单词、句式、以及课文的印象，从而帮助学生提高英语综合水平。这一点主要体现在学生学习一个新的单元后，教师可以以互动的形式进行检测，比如在每节英语课的前几分钟，用随机抽查的方式检查一些学生有没有背过刚学过的单词等。这种方式虽然不能提问到全班所有的学生，但它是一种抽样检查的方式，能够让教师了解学生掌握知识的程度如何。同时还可以给学生带来紧张感，促进学生在课下抓紧时间去记忆要记忆的知识。
4运用信息技术拓展课堂互动空间
将信息技术切实应用于高中英语课堂当中，能够使得课堂互动的形式更加多样。高中英语教师可以利用信息技术为学生拓展互动空间，调动学生在课堂中的主观能动性。例如，教师讲解到“English around the world”這个单元时，可以运用计算机当中的“配音趣”APP，为学生播放几段动画，让学生仔细观看动画中的内容，并选择自己比较喜欢的角色，教师可以只播出动画的画面，将声音关闭，让学生根据自己所选择的角色为其配音，以这样的形式进行语言交流方面的互动。这样的方式能够在很大的程度上提高高中英语课堂教学的效率，也使得学生进行课堂互动的形式更加丰富。
5建立合理的课程评价机制
合理的评价机制旨在促进英语课堂的互动性，主要是高中英语教师以及高中生相互之间的互动。在这种互动模式下，高中英语教师需要确保评价机制的合理性。实施互动教学期间，高中英语教师和高中生之间是双向性的交流，这也是多元化教学的前提。通过合理的评价方式，把高中生回答问题的状况、测验的成绩、随堂表现、排名幅度等统一纳入评价体系里面。完善评价可以更好地发挥其导向的作用，对于高中生提升学习英语的积极性有很大的帮助。高中英语教师需要找出每一位高中生自身独特的地方，并给予他们一定的赞扬，通过激励的手段，增强高中生自身的意志力，通过合理的评价机制，更好地实现英语互动教学。
结束语
在高中英语课堂互动教学中，教师通过丰富教学模式，构建良好交流平台，提高学生们对英语学习兴趣，提高学生在互动中的积极性，使得英语课堂充满活力的友好气氛。在实践过程中，老师需要做到让每个学生都能够进行互动，需要具备良好的观察能力，鼓励学生，使得学生能够融入到互动学习当中，为学生能够提高英语水平奠定良好基础，教师也能更好地完成教学目标。
参考文献：
[1]王紫琪.互动式教学在高中英语课堂中存在的问题及对策[J].试题与研究，2020（36）：88-89.
[2]孟玉芳.互动式教学在高中英语课堂中的应用探究[J].名师在线，2020（03）：68-69.
四川省南部县建兴中学 四川 南充 637300