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[摘要]写作教学是教师英语教学的中心环节，它不仅能够检验学生对英语词汇的累积程度，还能够衡量学生对英语语法的运用水平。因此，教师需要重视写作教学对学生的作用，不断地提高自身的英语教学水平，提高自身的授课效率，让学生在英语写作教学中感受写作的乐趣，从而促进学生英语写作水平的发展。
[关键词]写作教学初中英语教学内容应用策略
[中图分类号]G633.41[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）090045
英语写作是学生需要掌握的基本技能之一，它能够衡量学生对英语知识的综合应用水平，对学生能力的发展有着重要的作用。经过科学的研究证明，学生的写作能力越强，对知识的掌握程度就越高。学生在写作的过程中需要综合地运用英语词汇以及英语语法，如果累积的英语词汇量不够，英语语法掌握不充分，那么很难写出一篇好的文章。为了促进学生英语能力的提高，教师需要充分发挥出写作教学的作用，促进学生英语写作能力的有效发展。本文就写作教学在初中英语课堂教学中的应用提出看法以及建议。
一、通过词汇教学促进学生对词汇的积累，有利于学生写作能力的发展
教师要想促进学生写作能力的有效提高，就需要重视词汇累积量的作用。学生词汇累积量越大就越有利于写作，研究表明，英语词汇累积量对学生有积极的影响，它能够提高学生的写作效率，有利于学生综合能力的有效发展。因此，教师要想促进学生写作能力的提升，首先要让学生养成积累英语词汇的习惯。教师需要在英语的词汇教学中培养学生对词汇的认识以及理解，促进他们对词汇的有效应用。
例如，在初中人教版英语教材七年级第一单元“My name is Gina”的知识中，教师进行单元的词汇教学时要注重促进学生对词汇的认识以及理解。这个单元有以下重点词汇：meet（遇见、迎接），question（问题、询问），answer（回答、答案），look（看见、望）。教师在进行词汇教学的时候，可以先通过示例的方式将重点词汇组成一个句子，如在对“meet”（遇见、迎接），question（问题）这些单词进行组句时，可以用“I meet my friend LinLin today.”（我今天看见了我的朋友琳琳。）这个句子作为示例，然后让学生仿照教师的语句来进行组句。学生通过对重点词汇组句的过程，能够促进对这些单词的理解以及运用，他们在应用词汇的过程中积累了词汇量，从而促进了写作能力的发展。
二、通过阅读教学来促进学生对知识的运用，有利于学生写作能力的发展
阅读教学能够有效地促进教师的写作教学，阅读是写作的基础，它能够为学生词汇量的累积提供条件，促进学生对知识的理解程度，有利于学生英语能力的有效发展。教师在进行阅读教学的过程中可以有目的地培养学生的翻译能力，让学生通过对文章进行翻译的过程促进对英语词汇的认识，有利于加强其对英语词汇的应用。因此，教师可以在阅读教学中采用多种方式培养学生的阅读能力，促进学生写作能力的有效发展。
例如，在人教版英语教材七年级下册“I want to be an actor”（我想当演员）这个单元中，教师可以通过阅读教学来促进学生写作能力的发展。如教师可以给学生布置一些课堂习题，巩固学生的知识，促进学生对重点词汇以及语法的应用。教师在布置有关本单元知识的作业时，可以用以下题目：①Why the author want to be an actor？（为什么作者想当演员？）②What abilities should actor have？（演员需要有什么能力？）③What is your dream？（你的梦想是什么？）教师布置完以上题目后就可以让学生根据自己对单元内容的理解来解决这些问题，学生在解决问题的过程中通过对文章的阅读，加强了对“I want to be an actor”这个单元内容和知识的理解，从而有利于英语能力的提升。
三、通过语法教学来促进学生对语法的综合应用，促进学生写作能力的发展
语法教学是英语教学当中的重要内容之一，教师需要在教学的过程中培养学生对英语语法知识的综合运用能力，从而促进学生写作能力的有效发展。如果说词汇教学以培养学生的学习基础作为教学目标，那么语法教学就是以促进学生对英语知识的运用能力为目的的一种教学方式，它能够有效地促进学生写作能力的提升。因此，为了促进学生综合能力的发展，教师可以通过语法教学来促进学生写作技能的提高。
总而言之，写作教学是英语教学中的重要环节，教师需要充分地采用多样化教学方式来促进学生写作能力的进步。因此，教师需要在写作教学中充分发挥出词汇教学、阅读教学、语法教学的综合作用，促进学生综合素质的有效发展。
[参考文献]
[1]宋芳芳.提升英文写作训练教学有效性措施[J].宁波大学学报（教育科学版），2010（2）.
[2]韩韦.学生英语写作中存在的问题及教学对策[J].教育科学研究，2007（8）.
（责任编辑黄晓）
[关键词]写作教学初中英语教学内容应用策略
[中图分类号]G633.41[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）090045
英语写作是学生需要掌握的基本技能之一，它能够衡量学生对英语知识的综合应用水平，对学生能力的发展有着重要的作用。经过科学的研究证明，学生的写作能力越强，对知识的掌握程度就越高。学生在写作的过程中需要综合地运用英语词汇以及英语语法，如果累积的英语词汇量不够，英语语法掌握不充分，那么很难写出一篇好的文章。为了促进学生英语能力的提高，教师需要充分发挥出写作教学的作用，促进学生英语写作能力的有效发展。本文就写作教学在初中英语课堂教学中的应用提出看法以及建议。
一、通过词汇教学促进学生对词汇的积累，有利于学生写作能力的发展
教师要想促进学生写作能力的有效提高，就需要重视词汇累积量的作用。学生词汇累积量越大就越有利于写作，研究表明，英语词汇累积量对学生有积极的影响，它能够提高学生的写作效率，有利于学生综合能力的有效发展。因此，教师要想促进学生写作能力的提升，首先要让学生养成积累英语词汇的习惯。教师需要在英语的词汇教学中培养学生对词汇的认识以及理解，促进他们对词汇的有效应用。
例如，在初中人教版英语教材七年级第一单元“My name is Gina”的知识中，教师进行单元的词汇教学时要注重促进学生对词汇的认识以及理解。这个单元有以下重点词汇：meet（遇见、迎接），question（问题、询问），answer（回答、答案），look（看见、望）。教师在进行词汇教学的时候，可以先通过示例的方式将重点词汇组成一个句子，如在对“meet”（遇见、迎接），question（问题）这些单词进行组句时，可以用“I meet my friend LinLin today.”（我今天看见了我的朋友琳琳。）这个句子作为示例，然后让学生仿照教师的语句来进行组句。学生通过对重点词汇组句的过程，能够促进对这些单词的理解以及运用，他们在应用词汇的过程中积累了词汇量，从而促进了写作能力的发展。
二、通过阅读教学来促进学生对知识的运用，有利于学生写作能力的发展
阅读教学能够有效地促进教师的写作教学，阅读是写作的基础，它能够为学生词汇量的累积提供条件，促进学生对知识的理解程度，有利于学生英语能力的有效发展。教师在进行阅读教学的过程中可以有目的地培养学生的翻译能力，让学生通过对文章进行翻译的过程促进对英语词汇的认识，有利于加强其对英语词汇的应用。因此，教师可以在阅读教学中采用多种方式培养学生的阅读能力，促进学生写作能力的有效发展。
例如，在人教版英语教材七年级下册“I want to be an actor”（我想当演员）这个单元中，教师可以通过阅读教学来促进学生写作能力的发展。如教师可以给学生布置一些课堂习题，巩固学生的知识，促进学生对重点词汇以及语法的应用。教师在布置有关本单元知识的作业时，可以用以下题目：①Why the author want to be an actor？（为什么作者想当演员？）②What abilities should actor have？（演员需要有什么能力？）③What is your dream？（你的梦想是什么？）教师布置完以上题目后就可以让学生根据自己对单元内容的理解来解决这些问题，学生在解决问题的过程中通过对文章的阅读，加强了对“I want to be an actor”这个单元内容和知识的理解，从而有利于英语能力的提升。
三、通过语法教学来促进学生对语法的综合应用，促进学生写作能力的发展
语法教学是英语教学当中的重要内容之一，教师需要在教学的过程中培养学生对英语语法知识的综合运用能力，从而促进学生写作能力的有效发展。如果说词汇教学以培养学生的学习基础作为教学目标，那么语法教学就是以促进学生对英语知识的运用能力为目的的一种教学方式，它能够有效地促进学生写作能力的提升。因此，为了促进学生综合能力的发展，教师可以通过语法教学来促进学生写作技能的提高。
总而言之，写作教学是英语教学中的重要环节，教师需要充分地采用多样化教学方式来促进学生写作能力的进步。因此，教师需要在写作教学中充分发挥出词汇教学、阅读教学、语法教学的综合作用，促进学生综合素质的有效发展。
[参考文献]
[1]宋芳芳.提升英文写作训练教学有效性措施[J].宁波大学学报（教育科学版），2010（2）.
[2]韩韦.学生英语写作中存在的问题及教学对策[J].教育科学研究，2007（8）.
（责任编辑黄晓）