面对新课改，作为一名初中数学老师，必须肩负起教育使命，积极贯彻落实数学教学新理念的指导思想，在提高教学质量的基础上，全面促进学生综合素质的全能发展。那么，在新课改下初中数学课堂对数学教师有哪些新要求呢？
　　一、新课改要求教师做好课前准备
　　充足的教学准备是课堂教学必备任务之一。课前充分的知识准备可以帮助老师在课堂中认真解答学生提出的问题并帮助学生顺利完成教学活动，还可以在教学活动结束后做出自我教学评价与总结工作，反思自己的不足，吸取经验与教训，以便以后更好的开展学习活动。教师不仅要在课前做好充足的知识准备，还应该把握每个学生的学习进程，并针对不同学生的学习过程就教学方案做出改善;鼓励学生积极参加师生互动，并对学习过程中表现优异者进行表扬，以此来形成师生互学、共同提高的新型师生关系。
　　二、新课改要求数学课堂要“动”起来
　　在正常情况下，对于学生来说，数学课堂相对于其他学科的课堂是无聊的，这无形中对数学课堂教学提出了难题。在新课改下，数学老师要改变传统教学模式，引导学生积极思考，逐步培养学生对数学的兴趣。学生学习新知识的方法和方式是多种多样的，可以进行讲故事、做游戏、演示等活动：可以深入实际调查研究，分析解决实际问题;也可以动手设计、制作数学模型等。在新课改中，老师要贴近学生生活经验和兴趣爱好，立足社会需求，力求学习内容生活化以及学习过程多样化，尽力提高学生的数学素养，特别是学生的创新意识和创新能力。
　　三、新课改要求重视数学结论的推理过程
　　众所周知，数学可以培养学生的逻辑性、技巧性。在传统教学中，教师更加注重数学结论的教育，往往忽视其推理过程，从而导致学生对知识半知半解，没有从根本上理解知识的内涵，进一步影响了学生学习数學的积极性。而从数学推理过程中，我们可以学习到众多数学专业性知识。因此，在数学新课改中提到数学知识教学过程的重要性。在数学知识的推导过程中，我们可以了解与掌握数学思想方法，使学生更加了解数学学科与其他学科的区别与作用;在知识教学中，还可以培养学生观察、分析、对比、总结等能力;丰富了课堂教学内容，吸引学生的注意力，提高课堂效率。
　　新课改下初中数学教学，既是对课堂实际教学中存在问题的深层剖析，也是对教师专业素质和技能素养的有效强化，立足新课改理念下数学课堂对我们的新要求，我们要根据要求不断进行自我学习、自我调整，不断提升数学课堂整体教学质量与教学效率，努力推动我国义务教育工作精益求精。