论文部分内容阅读
【主题】
热爱学生是教师必备的美德。赞可夫说：“当教师必不可少的甚至几乎是最主要的品质，就是要热爱儿童。”英国教育家罗素指出：“凡是教师缺乏爱的地方，无论是品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。”可见热爱学生是教师必备的最主要的美德。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。热爱学生，不仅要爱好学生，更要爱有缺点、有问题的落后学生。正因其差，因其问题多，才需要教师付出更多的时间、精力和爱心。
【背景】
德莱塞人说：“诚实是人生的命脉诚实是一切价值的根基。”诚实，它是中华民族的传统美德，是人的基本品质，是人的内在修养，是一种令人敬仰的道德素质。然后，在民工子女中的不诚实，撒谎的现象很严重。有的学生，他们做错了事，为了逃避受到惩罚，不得已撒谎，有的学生为了引起别人的注意而说谎，有的学生为了逃避自己不愿意干的事情而说谎…..
比如我班的学生肖xx每次语文考试都是不及格。所以为了得到家长的配合，每次考试后我都要求家长签字并且写建议。可是这显然过不了肖xx妈妈的那一关。怎么办？肖xx想，如实说了吧，又怕妈妈那十三戒尺。妈妈总是要求儿子语文要考80分以上，少一分挨一下手掌心。乖乖，这条不成文的家规让肖xx一想起来就毛骨悚然。于是肖某决定对妈妈说谎，每次他妈妈问他考试的情况时，他都说还没有考试或者试卷没有发。直到有一天，他的妈妈打电话问我：“老师，最近都没有考试吗？”我才发现他的试卷里签名的字迹都是他自己的。
【过程】
作为班主任要热爱、尊重、关心、理解学生，使学生看出教师的善意和对自己的爱护，产生对教师的亲近感，尊敬和信赖老师。这样学生才会敞开自己的心扉，袒露自己的心迹，向老师说真心话，并乐意接受老师的教诲。
1.与学生谈心。发现肖xx同学的这种说谎的行为后，我并没有当众揭发他、批评他，而是悄悄地把叫到了一边，单独跟他谈话：一是指出他说谎了，妈妈已经知道了实情；二是告诉他这次给他一次改正的机会，不当众揭发批评，也不告诉会给他惩罚的家长或别人；三是阐明说谎和欺骗的危害，同时警告他，下不为例；四是相信他今后一定能做得最好。
2.进行班会主题教育。针对这种现象，我们班进行了一次以“小学生诚实守信”为主题的班会课。给同学了讲了很多古今中外“诚实守信”的故事。例如：曾子也是个非常诚实守信的人。有一次，曾子的妻子要去赶集，孩子哭闹着也要去。妻子哄孩子说，你不要去了，我回来杀猪给你吃。她赶集回来后，看见曾子真要杀猪，连忙上前阻止。曾子说，你欺骗了孩子，孩子就会不信任你。说着，就把猪杀了。曾子不欺骗孩子，也培养了孩子讲信用的品德。 让学生从这些故事中受到启发。另外，让学生齐声诵读关于诚信的格言。比如人而无信，不知其可也；民无信不立；人背信则名不达等。最后还让全班宣誓：我要做一名诚实守信的小学生。
3.和家长联系，共同教育。肖同学的这种因为考不好怕挨打而说谎的这种行为，还和他的家庭教育有关。父母在培养孩子的诚实品质中是第一位老师，家庭对于养成儿童的诚实品质，防止儿童说谎起到言传、身教、潜移默化的作用。于是，我和他的妈妈取得了联系，告诉她不要把分数看得那么重，而是要耐心地辅导孩子取得好成绩。要求家长做到言行一致，以自己的模范行为作为孩子的榜样，经常有目的、有意识地教育孩子不说谎话、不骗人。
【结果】
肖xx同学完全的意识到了自己的错误，第二天，他自己拿着检讨书到我办公室，承认了自己的错误，保证以后做个诚实的小学生。同时因为我有了家长的支持、配合，他有了家长的监督，同学们都热情地帮助他，他的成绩也慢慢的好转，在这次期中考试中，考了85分。
【评析】
理论：古代大教育家孔子早就提出“有教无类”，高尔基也曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”一位教育学家说得好：“老师应当把爱心分给每一个学生。在自己的心中应当有每个学生的欢乐和苦恼。”教师教育学生，无不出于爱的目的，只有让学生得到被爱的体验时，他才能从心里真正接受批评，进而改正不足。“教育的技巧全部奥秘在于如何热爱儿童”。让我们教师多用“爱”的甘露去滋润每个学生的心田。
有感： 其实，每一个孩子都是一块璞玉，作为老师，应该努力的去雕琢，使它永久的焕发光彩，而不是半途而废。孩子千差万别、各不相同，有的一点就通，有的死钻牛角尖，那时，教师就只有一而再、再而三的帮助他们，忌怒忌燥，否则将会事与愿违。俗语说：“罗马不是一日造成的。”学生的转化也是如此，而此时的教师就必须有“滴水穿石”的恒心了。所以要让学生真正成为一个诚信的人，光凭说教是难以有成效的，应该要回归学生的日常生活，让诚信教育的内容渗透于生活，形成一种具有辐射力的环境，让学生浸润在其中，通过真实的感受、领悟和提升，自觉成为一个诚实守信的人。只有全社会共同努力，既“持之以恒”，又“潜移默化”，才能培育出讲诚信的孩子！
（作者单位：浙江省平阳县万全镇郑楼小学）编辑/杨帆
热爱学生是教师必备的美德。赞可夫说：“当教师必不可少的甚至几乎是最主要的品质，就是要热爱儿童。”英国教育家罗素指出：“凡是教师缺乏爱的地方，无论是品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。”可见热爱学生是教师必备的最主要的美德。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。热爱学生，不仅要爱好学生，更要爱有缺点、有问题的落后学生。正因其差，因其问题多，才需要教师付出更多的时间、精力和爱心。
【背景】
德莱塞人说：“诚实是人生的命脉诚实是一切价值的根基。”诚实，它是中华民族的传统美德，是人的基本品质，是人的内在修养，是一种令人敬仰的道德素质。然后，在民工子女中的不诚实，撒谎的现象很严重。有的学生，他们做错了事，为了逃避受到惩罚，不得已撒谎，有的学生为了引起别人的注意而说谎，有的学生为了逃避自己不愿意干的事情而说谎…..
比如我班的学生肖xx每次语文考试都是不及格。所以为了得到家长的配合，每次考试后我都要求家长签字并且写建议。可是这显然过不了肖xx妈妈的那一关。怎么办？肖xx想，如实说了吧，又怕妈妈那十三戒尺。妈妈总是要求儿子语文要考80分以上，少一分挨一下手掌心。乖乖，这条不成文的家规让肖xx一想起来就毛骨悚然。于是肖某决定对妈妈说谎，每次他妈妈问他考试的情况时，他都说还没有考试或者试卷没有发。直到有一天，他的妈妈打电话问我：“老师，最近都没有考试吗？”我才发现他的试卷里签名的字迹都是他自己的。
【过程】
作为班主任要热爱、尊重、关心、理解学生，使学生看出教师的善意和对自己的爱护，产生对教师的亲近感，尊敬和信赖老师。这样学生才会敞开自己的心扉，袒露自己的心迹，向老师说真心话，并乐意接受老师的教诲。
1.与学生谈心。发现肖xx同学的这种说谎的行为后，我并没有当众揭发他、批评他，而是悄悄地把叫到了一边，单独跟他谈话：一是指出他说谎了，妈妈已经知道了实情；二是告诉他这次给他一次改正的机会，不当众揭发批评，也不告诉会给他惩罚的家长或别人；三是阐明说谎和欺骗的危害，同时警告他，下不为例；四是相信他今后一定能做得最好。
2.进行班会主题教育。针对这种现象，我们班进行了一次以“小学生诚实守信”为主题的班会课。给同学了讲了很多古今中外“诚实守信”的故事。例如：曾子也是个非常诚实守信的人。有一次，曾子的妻子要去赶集，孩子哭闹着也要去。妻子哄孩子说，你不要去了，我回来杀猪给你吃。她赶集回来后，看见曾子真要杀猪，连忙上前阻止。曾子说，你欺骗了孩子，孩子就会不信任你。说着，就把猪杀了。曾子不欺骗孩子，也培养了孩子讲信用的品德。 让学生从这些故事中受到启发。另外，让学生齐声诵读关于诚信的格言。比如人而无信，不知其可也；民无信不立；人背信则名不达等。最后还让全班宣誓：我要做一名诚实守信的小学生。
3.和家长联系，共同教育。肖同学的这种因为考不好怕挨打而说谎的这种行为，还和他的家庭教育有关。父母在培养孩子的诚实品质中是第一位老师，家庭对于养成儿童的诚实品质，防止儿童说谎起到言传、身教、潜移默化的作用。于是，我和他的妈妈取得了联系，告诉她不要把分数看得那么重，而是要耐心地辅导孩子取得好成绩。要求家长做到言行一致，以自己的模范行为作为孩子的榜样，经常有目的、有意识地教育孩子不说谎话、不骗人。
【结果】
肖xx同学完全的意识到了自己的错误，第二天，他自己拿着检讨书到我办公室，承认了自己的错误，保证以后做个诚实的小学生。同时因为我有了家长的支持、配合，他有了家长的监督，同学们都热情地帮助他，他的成绩也慢慢的好转，在这次期中考试中，考了85分。
【评析】
理论：古代大教育家孔子早就提出“有教无类”，高尔基也曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”一位教育学家说得好：“老师应当把爱心分给每一个学生。在自己的心中应当有每个学生的欢乐和苦恼。”教师教育学生，无不出于爱的目的，只有让学生得到被爱的体验时，他才能从心里真正接受批评，进而改正不足。“教育的技巧全部奥秘在于如何热爱儿童”。让我们教师多用“爱”的甘露去滋润每个学生的心田。
有感： 其实，每一个孩子都是一块璞玉，作为老师，应该努力的去雕琢，使它永久的焕发光彩，而不是半途而废。孩子千差万别、各不相同，有的一点就通，有的死钻牛角尖，那时，教师就只有一而再、再而三的帮助他们，忌怒忌燥，否则将会事与愿违。俗语说：“罗马不是一日造成的。”学生的转化也是如此，而此时的教师就必须有“滴水穿石”的恒心了。所以要让学生真正成为一个诚信的人，光凭说教是难以有成效的，应该要回归学生的日常生活，让诚信教育的内容渗透于生活，形成一种具有辐射力的环境，让学生浸润在其中，通过真实的感受、领悟和提升，自觉成为一个诚实守信的人。只有全社会共同努力，既“持之以恒”，又“潜移默化”，才能培育出讲诚信的孩子！
（作者单位：浙江省平阳县万全镇郑楼小学）编辑/杨帆