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【主题】
热爱学生是教师必备的美德。赞可夫说:“当教师必不可少的甚至几乎是最主要的品质,就是要热爱儿童。”英国教育家罗素指出:“凡是教师缺乏爱的地方,无论是品格还是智慧,都不能充分地或自由地发展。”可见热爱学生是教师必备的最主要的美德。热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。热爱学生,不仅要爱好学生,更要爱有缺点、有问题的落后学生。正因其差,因其问题多,才需要教师付出更多的时间、精力和爱心。
【背景】
德莱塞人说:“诚实是人生的命脉诚实是一切价值的根基。”诚实,它是中华民族的传统美德,是人的基本品质,是人的内在修养,是一种令人敬仰的道德素质。然后,在民工子女中的不诚实,撒谎的现象很严重。有的学生,他们做错了事,为了逃避受到惩罚,不得已撒谎,有的学生为了引起别人的注意而说谎,有的学生为了逃避自己不愿意干的事情而说谎…..
比如我班的学生肖xx每次语文考试都是不及格。所以为了得到家长的配合,每次考试后我都要求家长签字并且写建议。可是这显然过不了肖xx妈妈的那一关。怎么办?肖xx想,如实说了吧,又怕妈妈那十三戒尺。妈妈总是要求儿子语文要考80分以上,少一分挨一下手掌心。乖乖,这条不成文的家规让肖xx一想起来就毛骨悚然。于是肖某决定对妈妈说谎,每次他妈妈问他考试的情况时,他都说还没有考试或者试卷没有发。直到有一天,他的妈妈打电话问我:“老师,最近都没有考试吗?”我才发现他的试卷里签名的字迹都是他自己的。
【过程】
作为班主任要热爱、尊重、关心、理解学生,使学生看出教师的善意和对自己的爱护,产生对教师的亲近感,尊敬和信赖老师。这样学生才会敞开自己的心扉,袒露自己的心迹,向老师说真心话,并乐意接受老师的教诲。
1.与学生谈心。发现肖xx同学的这种说谎的行为后,我并没有当众揭发他、批评他,而是悄悄地把叫到了一边,单独跟他谈话:一是指出他说谎了,妈妈已经知道了实情;二是告诉他这次给他一次改正的机会,不当众揭发批评,也不告诉会给他惩罚的家长或别人;三是阐明说谎和欺骗的危害,同时警告他,下不为例;四是相信他今后一定能做得最好。
2.进行班会主题教育。针对这种现象,我们班进行了一次以“小学生诚实守信”为主题的班会课。给同学了讲了很多古今中外“诚实守信”的故事。例如:曾子也是个非常诚实守信的人。有一次,曾子的妻子要去赶集,孩子哭闹着也要去。妻子哄孩子说,你不要去了,我回来杀猪给你吃。她赶集回来后,看见曾子真要杀猪,连忙上前阻止。曾子说,你欺骗了孩子,孩子就会不信任你。说着,就把猪杀了。曾子不欺骗孩子,也培养了孩子讲信用的品德。 让学生从这些故事中受到启发。另外,让学生齐声诵读关于诚信的格言。比如人而无信,不知其可也;民无信不立;人背信则名不达等。最后还让全班宣誓:我要做一名诚实守信的小学生。
3.和家长联系,共同教育。肖同学的这种因为考不好怕挨打而说谎的这种行为,还和他的家庭教育有关。父母在培养孩子的诚实品质中是第一位老师,家庭对于养成儿童的诚实品质,防止儿童说谎起到言传、身教、潜移默化的作用。于是,我和他的妈妈取得了联系,告诉她不要把分数看得那么重,而是要耐心地辅导孩子取得好成绩。要求家长做到言行一致,以自己的模范行为作为孩子的榜样,经常有目的、有意识地教育孩子不说谎话、不骗人。
【结果】
肖xx同学完全的意识到了自己的错误,第二天,他自己拿着检讨书到我办公室,承认了自己的错误,保证以后做个诚实的小学生。同时因为我有了家长的支持、配合,他有了家长的监督,同学们都热情地帮助他,他的成绩也慢慢的好转,在这次期中考试中,考了85分。
【评析】
理论:古代大教育家孔子早就提出“有教无类”,高尔基也曾经说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”一位教育学家说得好:“老师应当把爱心分给每一个学生。在自己的心中应当有每个学生的欢乐和苦恼。”教师教育学生,无不出于爱的目的,只有让学生得到被爱的体验时,他才能从心里真正接受批评,进而改正不足。“教育的技巧全部奥秘在于如何热爱儿童”。让我们教师多用“爱”的甘露去滋润每个学生的心田。
有感: 其实,每一个孩子都是一块璞玉,作为老师,应该努力的去雕琢,使它永久的焕发光彩,而不是半途而废。孩子千差万别、各不相同,有的一点就通,有的死钻牛角尖,那时,教师就只有一而再、再而三的帮助他们,忌怒忌燥,否则将会事与愿违。俗语说:“罗马不是一日造成的。”学生的转化也是如此,而此时的教师就必须有“滴水穿石”的恒心了。所以要让学生真正成为一个诚信的人,光凭说教是难以有成效的,应该要回归学生的日常生活,让诚信教育的内容渗透于生活,形成一种具有辐射力的环境,让学生浸润在其中,通过真实的感受、领悟和提升,自觉成为一个诚实守信的人。只有全社会共同努力,既“持之以恒”,又“潜移默化”,才能培育出讲诚信的孩子!
(作者单位:浙江省平阳县万全镇郑楼小学)编辑/杨帆
热爱学生是教师必备的美德。赞可夫说:“当教师必不可少的甚至几乎是最主要的品质,就是要热爱儿童。”英国教育家罗素指出:“凡是教师缺乏爱的地方,无论是品格还是智慧,都不能充分地或自由地发展。”可见热爱学生是教师必备的最主要的美德。热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。热爱学生,不仅要爱好学生,更要爱有缺点、有问题的落后学生。正因其差,因其问题多,才需要教师付出更多的时间、精力和爱心。
【背景】
德莱塞人说:“诚实是人生的命脉诚实是一切价值的根基。”诚实,它是中华民族的传统美德,是人的基本品质,是人的内在修养,是一种令人敬仰的道德素质。然后,在民工子女中的不诚实,撒谎的现象很严重。有的学生,他们做错了事,为了逃避受到惩罚,不得已撒谎,有的学生为了引起别人的注意而说谎,有的学生为了逃避自己不愿意干的事情而说谎…..
比如我班的学生肖xx每次语文考试都是不及格。所以为了得到家长的配合,每次考试后我都要求家长签字并且写建议。可是这显然过不了肖xx妈妈的那一关。怎么办?肖xx想,如实说了吧,又怕妈妈那十三戒尺。妈妈总是要求儿子语文要考80分以上,少一分挨一下手掌心。乖乖,这条不成文的家规让肖xx一想起来就毛骨悚然。于是肖某决定对妈妈说谎,每次他妈妈问他考试的情况时,他都说还没有考试或者试卷没有发。直到有一天,他的妈妈打电话问我:“老师,最近都没有考试吗?”我才发现他的试卷里签名的字迹都是他自己的。
【过程】
作为班主任要热爱、尊重、关心、理解学生,使学生看出教师的善意和对自己的爱护,产生对教师的亲近感,尊敬和信赖老师。这样学生才会敞开自己的心扉,袒露自己的心迹,向老师说真心话,并乐意接受老师的教诲。
1.与学生谈心。发现肖xx同学的这种说谎的行为后,我并没有当众揭发他、批评他,而是悄悄地把叫到了一边,单独跟他谈话:一是指出他说谎了,妈妈已经知道了实情;二是告诉他这次给他一次改正的机会,不当众揭发批评,也不告诉会给他惩罚的家长或别人;三是阐明说谎和欺骗的危害,同时警告他,下不为例;四是相信他今后一定能做得最好。
2.进行班会主题教育。针对这种现象,我们班进行了一次以“小学生诚实守信”为主题的班会课。给同学了讲了很多古今中外“诚实守信”的故事。例如:曾子也是个非常诚实守信的人。有一次,曾子的妻子要去赶集,孩子哭闹着也要去。妻子哄孩子说,你不要去了,我回来杀猪给你吃。她赶集回来后,看见曾子真要杀猪,连忙上前阻止。曾子说,你欺骗了孩子,孩子就会不信任你。说着,就把猪杀了。曾子不欺骗孩子,也培养了孩子讲信用的品德。 让学生从这些故事中受到启发。另外,让学生齐声诵读关于诚信的格言。比如人而无信,不知其可也;民无信不立;人背信则名不达等。最后还让全班宣誓:我要做一名诚实守信的小学生。
3.和家长联系,共同教育。肖同学的这种因为考不好怕挨打而说谎的这种行为,还和他的家庭教育有关。父母在培养孩子的诚实品质中是第一位老师,家庭对于养成儿童的诚实品质,防止儿童说谎起到言传、身教、潜移默化的作用。于是,我和他的妈妈取得了联系,告诉她不要把分数看得那么重,而是要耐心地辅导孩子取得好成绩。要求家长做到言行一致,以自己的模范行为作为孩子的榜样,经常有目的、有意识地教育孩子不说谎话、不骗人。
【结果】
肖xx同学完全的意识到了自己的错误,第二天,他自己拿着检讨书到我办公室,承认了自己的错误,保证以后做个诚实的小学生。同时因为我有了家长的支持、配合,他有了家长的监督,同学们都热情地帮助他,他的成绩也慢慢的好转,在这次期中考试中,考了85分。
【评析】
理论:古代大教育家孔子早就提出“有教无类”,高尔基也曾经说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”一位教育学家说得好:“老师应当把爱心分给每一个学生。在自己的心中应当有每个学生的欢乐和苦恼。”教师教育学生,无不出于爱的目的,只有让学生得到被爱的体验时,他才能从心里真正接受批评,进而改正不足。“教育的技巧全部奥秘在于如何热爱儿童”。让我们教师多用“爱”的甘露去滋润每个学生的心田。
有感: 其实,每一个孩子都是一块璞玉,作为老师,应该努力的去雕琢,使它永久的焕发光彩,而不是半途而废。孩子千差万别、各不相同,有的一点就通,有的死钻牛角尖,那时,教师就只有一而再、再而三的帮助他们,忌怒忌燥,否则将会事与愿违。俗语说:“罗马不是一日造成的。”学生的转化也是如此,而此时的教师就必须有“滴水穿石”的恒心了。所以要让学生真正成为一个诚信的人,光凭说教是难以有成效的,应该要回归学生的日常生活,让诚信教育的内容渗透于生活,形成一种具有辐射力的环境,让学生浸润在其中,通过真实的感受、领悟和提升,自觉成为一个诚实守信的人。只有全社会共同努力,既“持之以恒”,又“潜移默化”,才能培育出讲诚信的孩子!
(作者单位:浙江省平阳县万全镇郑楼小学)编辑/杨帆