【摘 要】
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初识:遇见不一样的他rn“亲爱的向老师,您好!升六年级时,您成了我们班的新班主任.之前,我听说六年级的班主任都非常严厉,生起气来眼睛能喷火,教训起人来,嗓门大到能推倒一堵墙.而您却与众不同,能包容我们的缺点、错误……”翻开1302班毕业文集,落款为“您的全班第二胖”的信件,令我哑然失笑.rn这位自称“全班第二胖”者就是小煊,他有着胖嘟嘟的身体和白皙的肌肤,说起话来,嗓门亮,中气足.作为路队长,每天放学前,他都要站在讲台上总结工作,严肃认真的工作态度赢得了同学们的一致好评.
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初识:遇见不一样的他rn“亲爱的向老师,您好!升六年级时,您成了我们班的新班主任.之前,我听说六年级的班主任都非常严厉,生起气来眼睛能喷火,教训起人来,嗓门大到能推倒一堵墙.而您却与众不同,能包容我们的缺点、错误……”翻开1302班毕业文集,落款为“您的全班第二胖”的信件,令我哑然失笑.rn这位自称“全班第二胖”者就是小煊,他有着胖嘟嘟的身体和白皙的肌肤,说起话来,嗓门亮,中气足.作为路队长,每天放学前,他都要站在讲台上总结工作,严肃认真的工作态度赢得了同学们的一致好评.
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7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,要求校内校外双向发力,共同减轻学生负担,构建教育良好生态.rn教育是民生之基,“双减”工作是项系统工程,受到社会各方密切关注,尤其是身处其中的家长与教师,更应高度关注.如何适应新形势、新变化?笔者从家长、教师两个角度进行分析.rn首先,家长应以“三变”应对和迎接这一全新的挑战.
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“双减”政策的出台,旨在真正实现减负,让教育回归本真.作为教师,我们如何在日常工作中把政策的细则落实到位?笔者认为,应心怀敬畏之情,恪守教育初心.rn要敬畏师职,明立师德.教育,应始终围绕“育人”来进行,立品德,讲言行,“德育”应当是教师心中最高的敬畏.因为敬畏,所以用心,凡是衷心而为的事,便不易被外界诱惑,更能潜心研究,推动教育事业真正回归立德树人的根本.
柔性管理是在研究学生心理和行为规律的基础上,采用非强制形式,在学生心理施予潜在影响,从而改变学生行为的管理方式.在班级管理中,因小学生生理、心理特点,教师应多使用柔性管理方式.采取柔性方式管理小学班级,是构建新时代和谐校园的重要举措,分析其目标取向、探讨其实施策略,具有较强的现实意义.
株洲市天元区白鹤小学自建校以来,始终重视班主任队伍建设.学校通过不断研究班级管理策略,优化班级管理方案,创新班主任工作,提升班主任育人能力,关怀每一个学生的发展,有力提升了班级管理实效.rn一、班级文化提升学生精神气质rn良好的班级文化能以潜移默化的方式影响学生,提升学生的精神气质.rn聂艳辉老师作为白鹤小学的资深班主任,以其独创的“每日正能量”和“聂老师茶馆”,关爱孩子们的精神成长,予其精神文化引领.“每日正能量”是聂老师从事教育工作33年坚持下来的班级管理措施之一——每日走进教室,先给学生“喝”一碗心
“师者如蚌”,简单几字蕴涵深刻的教育哲理:从某种角度来说,孩子们仿佛一颗颗“沙砾”,对“蚌”是一种干扰,甚至是一种侵袭.然而,“蚌”不仅默默接纳了“沙砾”,还用自己的身体浸润它,用生命与爱感化它,直至把“沙砾”变成光彩夺目的“珍珠”.rn去年开学第一天,班上来了一位叫小威的学生.“听说在幼儿园就出了名的调皮!”我不禁有些忐忑.“老师,小威用剪刀剪女孩儿辫子了!”“老师,小威又打我了!”下课铃一响,孩子们告状的声音此起彼伏.几天后,科任老师也纷纷向我埋怨:只要有小威的课就没法儿上.可是,我又能怎样呢?私下找
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