提高低年级学生口语交际能力的教学策略研究

来源 :新教育时代电子杂志(学生版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:suriq
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
《义务教育语文课程标准(2011年版)》中提出“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、交流和应对的能n力,是学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。” 口语交际能力是帮助学生建构语言框架,发展思维,提升思维,是提高表达能力的重要n途径,能够满足个体社会交往的需要。自2017年后全国中小学开始使用部编版语文教材,口语交际作为一个单独的环节从练习中剥离出来,n有了更加明晰的教学目标,是一次口语交际的重大改革。这对于一线教师而言,正确解读教材,运用恰当的有效的策略来帮助第一学段的学n生提高口语交际能力就至关重要。
其他文献
随着教育改革的深入发展,在初中数学教学当中,老师们会借助思维可视化的方法进行教学思维。思维可视化教学方法,最主n要目的是加深学生对于知识的理解,提高数学知识的应用,以帮助学生更好地学习数学知识,为今后的学习与生活奠定良好的基础。本文将n对其进行深入探究,进一步了解思维可视化教学的基本内涵,并将其运用于初中数学课堂当中,以此帮助学生更好地学习数学知识。
思维最初是人脑借助于语言对事物的概括和间接的反应过程。幼儿思维是个体思维发展的一个阶段,这一时期幼儿的思维处于n具体形象思维为主,抽象逻辑性思维开始萌芽的阶段。数学活动需要幼儿学习符号、逻辑关系,空间概念等,这些内容的学习可以促进幼儿n思维的发展。且数学活动中关键经验的学习需要幼儿具备准确严谨的态度,条理清楚、逻辑性强的学习能力。数学核心概念的学习过程也是n幼儿思维能力培养的过程,在此基础上也是帮助幼儿整合已有经验建构自己思考的过程。
如今,在高中学习教育中,高中生物的地位逐渐上升,是高中生在学习中的一门基础课,生物学科对高中生以后的发展作用极n大,会影响高中生的未来发展。伴随着我国社会教育机构的改革,教师的水平不断提高,在高中改革中,对高中生物学科的教学方法,提出n了极高的要求和标准。所以,“高效课堂”教学方法随之而出,成为高中教学中的主流,为高中教学带来的一线生机。在“高效课堂”中,n教师只是起到桥梁的作用,不能占据主导位置,要把学生作为主体,努力、并积极地吸引高中生的注意力,提高高中生学习生物的兴趣,也n要让学生学会表达自己的思想
在新课程改革的要求下,音乐教学在教育体系中的重要性也越发地得到凸显,教师一方面要传授给学生音乐的基础知识,另一n方也要通过音乐知识培养学生的各种素养。这就需要教师要创新教学方法,应用多样化的教学工具,创设高效的小学音乐课堂,达到高效学n习的目的。而音乐绘本教学法,就是将音乐绘本书籍与音乐教学进行融合,让绘本多样化的色彩图片和故事魅力来增加音乐课堂的活力,激n发小学生的学习效果。基于此,本文以下探究几点绘本教学在小学音乐课中的应用策略。
初中教育作为连接小学和高中的连接点,学生的身体和心理在这一阶段都会发生巨大的变化,并且随着国家大力推行素质教育n的发展,初中的教学也成为学生核心素养培育过程中的重点,对于学生提高学习的能力是有着巨大帮助的。课堂作为学生主要的知识来源地,n教师在教学过程中的课堂开展将直接导致学生的学习能力出现优劣之分,为此本文通过对初中数学的课堂分析,提出提高课堂教学有效性的n策略,希望能够让教师更好地在课堂上提高学生的学习潜力和能力。
乐在其中是学习的最高境界,也是无数学者、科研工作者的经验之谈和切身体会。在新时代的高中语文教学中,我们也应当着n力构建和谐愉快的课堂氛围,让学生在学习语文中获得愉快体验,并在愉快体验中保持思维的活跃,实现师生有效沟通互动,营造探究学习n的良好氛围。本次研究对高中语文教学中构建和谐愉快课堂的策略方法进行分析,相信可以给高中语文课堂的创新发展带来良好的借鉴。
核心素养是新时期为小学数学教学提出的新要求。因此,在小学数学中,教师可以从不同的角度培养学生的数学核心素养,让n学生的数学认知能力得到有效的提升,进而进行高效的数学学习,收获知识与快乐。
我国社会在不断发展过程中,对于工业机器人的研究也在不断深入,但是因为起步较晚,所以还在一些方面有着一定问题。n目前,我国工业机器人主要应用于自动化控制领域,在这其中要充分发挥计算机控制技术、传感器技术等价值,更好地推动我国社会向前发n展。本文就先了解工业机器人的相关内容,然后说明工业机器人在自动化控制领域方面的具体落实,为相关研究人员提供参考。
随着国家整体教学水平的提高以及教育体制改革的推进,近年来很多学校的教学水平都得到了明显的提升与进步,初中美术对n学生的全面发展有着重要的意义和影响,要想有效地提高课堂教学效率,那么初中美术老师就要用长远的眼光看待学生与美术课程的关系。n本篇文章就初中美术教学提高课堂教学效率方面的思考展开相应的论述,并提出些许观点,希望能对相关学者的研究有所帮助。
辽宁师范大学心理学院教授杨丽珠曾在《我国儿童青少年人格发展及其培养研究》课题中说道:人格教育的最终目的是培养全n面发展的人,即人格健全者,简而言之,健全人格指在其人格结构中,具有普遍性、积极性的典型人格的特质的健康、均衡发展。因此,对n青少年健全人格的培养应该立足于青少年的人格结构,通过自评及重要他人的评定的方式,选取出初中生人格结构中积极、典型、迫切需要n培养的人格特质,将其作为培养其健全人格的目标特质。为此为培养学生们的健全人格,以促进学生今后的健康成长,就要适时开展健全人n格的培养研究。