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摘要：体育教学是初中教育的重要组成部分，是锻炼中学生身体素质，提高学生体能，促进其身心健康发展的重要途径。其中，田径课堂更是体育教学的核心，对于锻炼学生们的身体素质和运动能力，有着不可替代的作用。然而在传统的教学观念中，体育教学往往不被重视，教学手段单一，学生们的锻炼效果也很一般。对此，本文就如何构建田径课堂教学的思路展开简要探析，希望对提高初中体育教学效果有所帮助。
关键词：初中体育;田径课堂;教学研究
引言：
随着我国教学改革的全面深入，中学体育课堂在注重传统体育技能的教学基础上，更加重视对学生身体素质、心理健康、精神品质的培养，将田径课堂作为提高学生综合能力的实验室。如何创新田径教学思路，构建高效的体育课堂，是当前广大中学体育教师需要不断探究的问题。
一、当前初中体育田径课堂存在的问题
（一）重视程度不够
受传统教学观念的影响和应试教育的束缚，我国中学教育以文化课的教学为主，过度关注学生的考试成绩和学习能力，而忽视了他们体育教学的效果和个人身体素质的增强。这就造成了对体育教学的不重视，教学体系不科学、不完善，教学建设不合理。特别是田径教学，需要更加规范、科学、合理的教学手段和计划，对学校的田径设施，教师的教学手段和能力，都有着较大的考验。除此之外，田径教学相对于其他的体育项目，教学的形式和锻炼的方式相对单一，需要长时间的动作练习和体能锻炼，才能够取得更好的田径锻炼效果，因此学生们也会感到缺乏乐趣，自然也就对田径学习不够重视。
（二）教学方式单一，教学思路不严谨
调查结果显示，在实际的教学工作中，部分教师的田径教学手段比较单一，只是让学生们自己去跑步锻炼，不注重田径技巧和方法的教学，使得课堂非常枯燥，缺乏乐趣，无法激发学生们学习的积极主动性，更无法深入到田径运动的精髓之中，培养学生们的综合能力。另一方面，一些教师只是按部就班地进行课堂教学，而不注重发挥学生们的个性和学习特点。初中阶段正是孩子们身心发展的关键时期，不同学生的个性特点和身体发育情况天差地别。如果只是满堂灌的方法，不注重学生的实际情况和个性要求，很难激发所有学生学习体育的兴趣，教学思路不严谨，缺乏个性化的教学策略，不利于优化体育教学的效果，甚至对个别学生的身体发育产生危害。
二、初中体育前进教学思路的构建
（一）充分重视田径教学效果的优化，制定科学的教学计划
想要提高体育教学的效果，首先应当从思想上重视起来，真正重视初中体育和田径教学的效果。从学生出发，真正为了他们的身体素质和身心发育着想，不再把体育教学当作游戏时间和一种形式，从学生的身体素质、个性特点、兴趣特点、办学条件等方面出发，制定科学合理的教学计划，设定具有针对性的课堂目标，像文化课一样制定严谨详细的教案，为课堂工作的顺利进行打好基础。
（二）基础理论讲解
首先要做好基础理论教学工作。理论是实践的基础，教师应当挑取重点的体育知识，从理论上对学生们进行辅导。例如田径项目的由来、历史，在当前发展的现状，以及每个动作的重要性和意义。很多教师在实际的工作中，忽视了理论教学的重要性，而是跳过基础理论，直接带领学生们到场地上去练习动作，却没有取得良好的教学效果，反而会让学生们不重视，动作不规范，容易发生运动损伤，盲目的追求锻炼效果，却忽视了体育教学和田径运动本身的意义。
（三）动作示范
教师要做好课堂上的动作示范。对学生而言，一些知识点和动作要领是第一次接触，因此教师应当注重动作的示范，在每次授新课之前，都应该先做几遍流畅的动作示范，并分解动作，让学生们一点一点掌握相关的技術要点，逐渐熟悉并能够利用分解动作。在掌握了各个要领之后，做出连贯的动作，让学生们的技巧更加规范，避免伤害他们的身体。除此之外，教师还要及时纠正学生们的错误动作。例如，在进行立定跳远的教学时，教师要帮助同学们分解各个动作，在他们逐渐练习掌握之后，再进行更加完整流畅的跳远动作。例如，可以将立定跳远拆分成以下四个动作：预摆、起跳、腾空、落地。在学生们掌握了四个分项动作的基础之上，进一步让他们的跳远动作更加流畅规范，保护学生们的身体，提高他们的跳跃能力。
（四）因材施教
根据每个学生的体质不同，教学方法也要有所区别。有的学生体质比较虛弱，在做训练的时候就可以比其他体质好的学生稍微宽松一些，给他们简单一点的目标，。在一定程度上减轻训练强度，有助于提高学生自信心。对于身体素质好的学生，就可以给他们做一些有难度的训练，避免他们产生自满情绪。教师要学会针对学生与学生之间的差异，来制定课堂时间的分配。在训练一段时间后，可将学生分组进行训练，实力较弱的一组训练频率就相对低一点，休息时间就相对长--点，训练强度也要有所调整。有的老师对那些运动细胞好，身体素质强的学生都格外关注，将他们列为自己的培养目标，这是绝对错误的，不要对学生产生偏见，注重因材施教，才能取得更好的效果。
结语
综上所述，体育田径教学是提高学生的身体素质，锻炼他们的体能，促进学生健康成长的重要途径。广大教师要充分重视，不断创新教学思路和方法，用更加科学合理的教学手段，激发学生们参与体育运动的兴趣，不断提高他们的能力和身体素质，为学生们的成长打下坚实的基础。
参考文献
[1]赵亮.试论初中体育教学中田径训练强度及训练量[J].中国教师，2018，S2：157.
[2]李吉.初中体育教学如何提升田径类教学的有效性[J].课程教育研究，2019，13：206-207.
[3]宋伯龙.优化田径教学增强学生体质——初中体育田径项目教学策略的优化[J].华夏教师，2019，27：28.
关键词：初中体育;田径课堂;教学研究
引言：
随着我国教学改革的全面深入，中学体育课堂在注重传统体育技能的教学基础上，更加重视对学生身体素质、心理健康、精神品质的培养，将田径课堂作为提高学生综合能力的实验室。如何创新田径教学思路，构建高效的体育课堂，是当前广大中学体育教师需要不断探究的问题。
一、当前初中体育田径课堂存在的问题
（一）重视程度不够
受传统教学观念的影响和应试教育的束缚，我国中学教育以文化课的教学为主，过度关注学生的考试成绩和学习能力，而忽视了他们体育教学的效果和个人身体素质的增强。这就造成了对体育教学的不重视，教学体系不科学、不完善，教学建设不合理。特别是田径教学，需要更加规范、科学、合理的教学手段和计划，对学校的田径设施，教师的教学手段和能力，都有着较大的考验。除此之外，田径教学相对于其他的体育项目，教学的形式和锻炼的方式相对单一，需要长时间的动作练习和体能锻炼，才能够取得更好的田径锻炼效果，因此学生们也会感到缺乏乐趣，自然也就对田径学习不够重视。
（二）教学方式单一，教学思路不严谨
调查结果显示，在实际的教学工作中，部分教师的田径教学手段比较单一，只是让学生们自己去跑步锻炼，不注重田径技巧和方法的教学，使得课堂非常枯燥，缺乏乐趣，无法激发学生们学习的积极主动性，更无法深入到田径运动的精髓之中，培养学生们的综合能力。另一方面，一些教师只是按部就班地进行课堂教学，而不注重发挥学生们的个性和学习特点。初中阶段正是孩子们身心发展的关键时期，不同学生的个性特点和身体发育情况天差地别。如果只是满堂灌的方法，不注重学生的实际情况和个性要求，很难激发所有学生学习体育的兴趣，教学思路不严谨，缺乏个性化的教学策略，不利于优化体育教学的效果，甚至对个别学生的身体发育产生危害。
二、初中体育前进教学思路的构建
（一）充分重视田径教学效果的优化，制定科学的教学计划
想要提高体育教学的效果，首先应当从思想上重视起来，真正重视初中体育和田径教学的效果。从学生出发，真正为了他们的身体素质和身心发育着想，不再把体育教学当作游戏时间和一种形式，从学生的身体素质、个性特点、兴趣特点、办学条件等方面出发，制定科学合理的教学计划，设定具有针对性的课堂目标，像文化课一样制定严谨详细的教案，为课堂工作的顺利进行打好基础。
（二）基础理论讲解
首先要做好基础理论教学工作。理论是实践的基础，教师应当挑取重点的体育知识，从理论上对学生们进行辅导。例如田径项目的由来、历史，在当前发展的现状，以及每个动作的重要性和意义。很多教师在实际的工作中，忽视了理论教学的重要性，而是跳过基础理论，直接带领学生们到场地上去练习动作，却没有取得良好的教学效果，反而会让学生们不重视，动作不规范，容易发生运动损伤，盲目的追求锻炼效果，却忽视了体育教学和田径运动本身的意义。
（三）动作示范
教师要做好课堂上的动作示范。对学生而言，一些知识点和动作要领是第一次接触，因此教师应当注重动作的示范，在每次授新课之前，都应该先做几遍流畅的动作示范，并分解动作，让学生们一点一点掌握相关的技術要点，逐渐熟悉并能够利用分解动作。在掌握了各个要领之后，做出连贯的动作，让学生们的技巧更加规范，避免伤害他们的身体。除此之外，教师还要及时纠正学生们的错误动作。例如，在进行立定跳远的教学时，教师要帮助同学们分解各个动作，在他们逐渐练习掌握之后，再进行更加完整流畅的跳远动作。例如，可以将立定跳远拆分成以下四个动作：预摆、起跳、腾空、落地。在学生们掌握了四个分项动作的基础之上，进一步让他们的跳远动作更加流畅规范，保护学生们的身体，提高他们的跳跃能力。
（四）因材施教
根据每个学生的体质不同，教学方法也要有所区别。有的学生体质比较虛弱，在做训练的时候就可以比其他体质好的学生稍微宽松一些，给他们简单一点的目标，。在一定程度上减轻训练强度，有助于提高学生自信心。对于身体素质好的学生，就可以给他们做一些有难度的训练，避免他们产生自满情绪。教师要学会针对学生与学生之间的差异，来制定课堂时间的分配。在训练一段时间后，可将学生分组进行训练，实力较弱的一组训练频率就相对低一点，休息时间就相对长--点，训练强度也要有所调整。有的老师对那些运动细胞好，身体素质强的学生都格外关注，将他们列为自己的培养目标，这是绝对错误的，不要对学生产生偏见，注重因材施教，才能取得更好的效果。
结语
综上所述，体育田径教学是提高学生的身体素质，锻炼他们的体能，促进学生健康成长的重要途径。广大教师要充分重视，不断创新教学思路和方法，用更加科学合理的教学手段，激发学生们参与体育运动的兴趣，不断提高他们的能力和身体素质，为学生们的成长打下坚实的基础。
参考文献
[1]赵亮.试论初中体育教学中田径训练强度及训练量[J].中国教师，2018，S2：157.
[2]李吉.初中体育教学如何提升田径类教学的有效性[J].课程教育研究，2019，13：206-207.
[3]宋伯龙.优化田径教学增强学生体质——初中体育田径项目教学策略的优化[J].华夏教师，2019，27：28.