语文互动式教学中的两个瓶颈

来源 :试题与研究:新课程论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:169
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
新课程倡导互动的课堂教学,要求教师要在课堂上构建有效的互动教学,通过互动引发教师和学生的思考。对于一部分初中语文教师来说,要在课带中实现高效的师生互动,却并不是件容易的事。对初中语文互动难的原因进行分析,有利于提高部分语文教师的课堂互动。那么,语文课堂互动难的主要原因究竟是什么呢?
其他文献
本文介绍了概率论与数理统计教学改革探索中的实践做法,在课堂教学中增加案例教学的环节,使数学建模的思想融入课堂;在课外增加实验教学环节,使学员通过实验加深对知识的理解
全日制义务教育《语文课程标准》(实验稿)指出:“学生是学习和发展的主体”,语文教学要注意培养学生“主动探究、勇于创新精神”.因此,语文课程改革的灵魂就在于培养学生的创
受不同文化、价值观等影响,英汉语言的礼貌用语也有所不同.这种差异往往会影响跨文化交际的有效进行.因此教师在英语教学中有必要使学生了解英汉礼貌用语的差异,以培养学生的
日常数学教学中,能否引导学生尽快进入“状态”,投入学习是教学是否有效的关键。文章以“平均数”教学为案例,展示和阐述了“真情境”的应用和实效;能否维持学生探究和学习的兴趣
在课程改革的大背景下,语文阅读教学改革也出现了新的变化.如何提高语文阅读教学效率,就成为初中语文教学关注的重要话题.情境创设作为一种应用广泛的教学方法,也因此受到人
目的:分析大剂量口服维生素D3治疗婴幼儿维生素D缺乏性佝偻病的临床效果.方法:在本院2016年1月-2017年12月间收治的婴幼儿维生素D缺乏性佝偻病患儿中选择78例进行分组治疗,对
《课程标准》对九年义务教育语文阅读教学提出了明确要求,要求学生在九年的阅读学习中要具有独立的阅读能力,学会运用多种阅读方法,有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体
独立学院是我国高等教育改革与发展的新生事物,由于多方面因素,学生的心理健康问题显得尤为突出,给学生教育管理工作带来较大的困难,因此,把握当前独立学院学生的心理特点,对
期刊
1980年,我随着当时的稀罕物--还不太普及的黑白电视机走进了千家万户.弹指一挥,我已在荧屏上为三秦父老服务整整二十年.二十年来,作为一名党的新闻工作者,荧屏上的我是以“大
运用多媒体技术辅助语文教学,可以创设一个优良的情景,开阔学生的视野,使抽象的难以理解的知识具体化,实物化,变成直观、生动活泼的视觉信息,并配上文字与声音,图、文、声、