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以"铁及其化合物"的复习课为例,尝试在高三化学元素化合物知识复习过程中融入"转化任务""反应图"和"三重表征"教学策略的实践研究,并对学生元素化合物知识的掌握情况进行评价分析,以期为如何在高三化学复习课中促进学生自主建构与发展转化观、分类观、微粒观、平衡观等化学观念提供建议。
促进学生自主建构与发展化学观念的高三化学教学——以“铁及其化合物”高三复习课为例
【摘 要】
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以"铁及其化合物"的复习课为例,尝试在高三化学元素化合物知识复习过程中融入"转化任务""反应图"和"三重表征"教学策略的实践研究,并对学生元素化合物知识的掌握情况进行评价
【出 处】
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中学化学教学参考
【发表日期】
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2015年23期
【基金项目】
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广东省教育科学规划课题“促进‘观念建构’的有效化学教学策略研究”(2015YQJK023)阶段成果
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