【摘 要】
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目的探讨护理专业研究生双语教学的方式及影响因素。方法于2012年6月-2013年7月对72名护理硕士研究生开展双语教学，采用自行设计的护理硕士研究生双语教学情况问卷对全部学生
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目的探讨护理专业研究生双语教学的方式及影响因素。方法于2012年6月-2013年7月对72名护理硕士研究生开展双语教学，采用自行设计的护理硕士研究生双语教学情况问卷对全部学生进行调查，通过xz检验及多元线性回归分析双语教学的方式及影响因素。结果通过问卷分析，77．47％的同学喜欢双语教学；多数同学认为在PPT中英文所占的比例应大于讲授时英文所占的比例，差异有显著性（P=0．000〈0．01）；多元线性回归分析显示：影响双语教学的主要自变量因素有学生接受程度、课后复习及研究生入学考试英语成绩等。结论①在护理
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