【摘 要】
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[摘 要]将STEAM教育理念融入劳动与技术课程,将对学生学习理念的转变、学习方式的创新、学习效率的提高等方面产生积极影响。文章结合实例,从情境引入、问题讨论、经验学习、问题解决、体验反思、拓展延伸六个方面探究了基于STEAM教育理念的劳动与技术课程,并归纳了设计与实施课程的要点。 [关键词]STEAM教育;劳动与技术;跨学科 STEAM教育的重要目标是解决实际问题,因此STEAM教育意在推进
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课堂教学中师生互动、学生学习热情的激发、思维火花的点燃、创新思维的培养都要靠语言去组织、去点拨,教学的艺术很大程度上是一门语言艺术。一位语言基本功扎实的教师就好像一个优秀的节目主持人,亲切、机智、风趣,时刻闪烁着智慧的光芒,听他的课就是一种享受。作为一名物理教师,要运用好物理教学语言就应把握好以下几方面的问题: 一、语音的要求——要有节奏感和感情色彩 (1)吐字要清晰。语言要流畅,让学
教育部《教育信息化“十三五”规划》发展目标指出:到2020年,基本建成“人人皆学、处处能学、时时可学”、与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系;基本实现教育信息化对学生全面发展的促进作用、对深化教育领域综合改革的支撑作用和对教育创新发展、均衡发展、优质发展的提升作用;基本形成具有国际先进水平、信息技术与教育融合创新发展的中国特色教育信息化发展路子。 教育部学校规划建设发展中心首次发布《未
《学记》强调,教学过程是一个教与学的互动过程。“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。”教师的“教”与学生的“学”是相互促进的。 教师、学生地位是平等的,教师一边在学,一边在教(教学生如何才能教好);学生也是一边在学,一边在教(教教师如何才能教好)。“教学相长”,教师和学生相互作用是十分强烈的,这种平等的交流、互动是教学过程的核心。 一、师生
[摘 要]中小学管理者对创客教育的认识不明确,实施思路不清晰是制约创客教育开展的重要原因。为此,研究者通过对Y市20名中小学管理者的访谈,梳理出中小学管理者对创客教育的理解与认识,其中包括创客教育的价值、实施现状、面临的问题与挑战、创客教育未来规划等问题。结果发现,从中小学管理者的视角看,创客教育的实施是一个矛盾与冲突的过程,并体现于创客教育的本质与实际执行间,创客教育对资源的需求与现实情况间,实
留守生问题不仅是一个家庭的子女教育问题,更是一个重大的社会问题。他们的健康成长,关系到社会的和谐和稳定,如果不加以重视,整个社会将会为农村下一代教育的缺失而付出沉重的代价。 一、基本情况 我校(江西省泰和县禾市初中)现有15个教学班,共有学生812人,留守生达432人,其中单亲在家159人,双亲均不在家的273人。有的留守生没有大人托管,自己照顾自己,有的是兄妹、姐弟互相照顾。可以说,
长期以来,各级教科研部门以“研究、指导、服务”为宗旨,切实履行教育行政决策参谋、教育教学研究、教材教法指导的职能。 近几年来,国家把“立德树人”作为教育工作的根本任务,把促进公平作为教育政策的基本导向,把提升质量作为教育改革的核心任务,把解决热点问题作为教育发展的紧迫任务。这也需要广大教科研人员努力做好教育研究和教改实验,积极探索各种教学变革方法,为高品质学校建设服务,为合格公民乃至高品质“人”
李敏,福建省霞浦县实验幼儿园教研主任、高级教师,福建省骨干教师,宁德市学科带头人培养对象。所编写的案例成果获教育部评选的全国幼儿园优秀游戏活动案例,曾获福建省第三届中小学教师技能大赛(幼教组)、宁德市优秀案例评选、新媒体新技术赛课等各级竞赛活动的一等奖十余次。主持或参与了多项省、市、县级课题研究,开展各级讲座及公开课二十余次,在各级刊物公开发表论文十余篇,其中人大报刊复印资料全文转载一篇。 [摘
一、加强领导,提升对内部审计工作的认识 内部审计作为高层次的经济监督,理所当然不能削弱,只能增强。人们常说:审计难、处理更难。其中一个重要原因就是人们对审计缺乏认识,认为审计就是查账、找茬、触摸别人的伤疤,而始终没有把审计与高层次监督联系起来。 解决认识不足的问题要靠宣传《审计法》及内部审计工作来解决。加强内部审计是企事业内部组织自主性增强的需求,更是完善单位内部管理体制的需要,也是适应内部审
摘要:使用多媒体技术来辅助英语教学,可以为学生创造生动的语言学习环境,提高学生听、说和读的能力,使英语课堂变得“活”起来。同时,运用多媒体技术在英语教学中所体现出来的优势,充分利用网络资源,调用网络中的资料库,充分发挥现代教育技术在教学中的“适度作用”,可以提高学生对英语学习的兴趣,也有助于提高素质教育和教学的质量。 关键词:多媒体技术 兴趣 英语教学 素质教育 现在,我国正面临着新一轮的
王必闩,江苏省南京市江宁区教学研究室副主任兼历史教研员,江苏省教育学会考试专业委员会理事,南京市教育学会历史专业委员会副理事长。曾荣获江苏省教研先进个人、南京市学科带头人、南京市优秀班主任、南京市优秀教研组长、江宁区优秀教育工作者、江宁区“新长征突击手”、江宁区学科带头人等称号。主持或作为核心成员参与市级以上多项课题研究;主编或参与编写数十种教育教学类书籍;专著《课堂教学无法回避的五个问题——一位