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摘要：互联网+时代的到来让不同的社会角色发生了很大的转变，尤其是当代的大学生在这种互联网的影响下，角色与角色之间的转变比较明显，明确互联网+时代下大学生现实社会角色与虚拟社会角色对于以后的人生发展具有重要的意义。通过调查与分析互联网+时代下大学生的社会角色转变，能够了解到大学生在现实社会与虚拟社会中所起的作用，从而引领互联网背景下健康的绿色环境。
关键词：互联网+高等教育高校大学生社会角色转变
【中图分类号】G640 【文献标识码】 A 【文章编号】2236-1879（2017）23-0016-02
“角色”，是指演戏的人化妆打扮后所扮演的戏剧中的人物。在舞台上，演员必须按照写好的剧本去演戏，必须对彼此的演出作出相应的反映，不同的演员赋予角色独不同解释；在社会中，我们需要按照规范来行动，调整各自的行为以适应其他成员，我们也由于各自不同的自我概念和角色扮演技巧而拥有独特的互动方式。在互联网时代下，大学生社會角色转变复杂性尤其突出，我们必须明确现实社会中的角色与虚拟社会中的角色才能更好的在这个社会上发展。
（一）互联网+时代大学生社会角色转变
互联网+时代大学生社会角色转变是指在互联网时代下社会快速发展而导致的大学生现实社会角色与虚拟社会角色之间的转变及其转变过程中出现的问题和解决问题的方式方法的一种转变过程。而这种转变的过程往往是复杂多变，动态性以及多样化的过程。因此，互联网+时代大学生社会角色转变的特征主要有复杂性、动态性以及多样性的特征。互联网+时代大学生社会角色的分类主要是互联网时代下大学生现实中的社会角色与虚拟社会中的角色。现实生活中的角色与虚拟社会中的角色不同，由此可分为这两大类。
（二）互联网+时代下大学生现实社会中的角色扮演
互联网+时代下大学生现实社会教育领域中大学生应明确其基本角色是受高等教育的“学生”，主要表现为“德、才、能”的定位。“德”就是具有高尚的道德品质，完善的人格修养。“才”不断地自主学习和创新学习，学习先进科学知识，培养创新精神，提高综合素质。“能”大学生在课余时间进行社会实践活动。在活动中积累工作经验，锻炼交际能力。我们在社会实践方面，要意识到知识学习与能力培养并行的重要性。将文化知识的理解狭隘化，只注重书本知识的传授，忽视综合素质的培养，会影响日后角色之间的转变。在家庭领域中大学生应与父母建立直接对话交际沟通最佳模式，平等与自由的家庭角色沟通，才是营造良好大学生社会角色沟通的关键，大学生作为家庭一员，其社会角色的扮演与家庭幸福也有着紧密的联系。社会领域中相对于完全的社会人，这个时候的大学生社会化程度较低，在社会中扮演的是一个受过到高等教育但经验不足的社会角色。作为即将进入社会的主力后备队伍，他们可以发挥知识改变命运、教育提升阶层的示范效应，进而优化中国人口的教育及知识结构，并形成中国经济长期持续发展的活力。对于学校：在校大学生都是成年人，是享有充分权利的公民。但他们又是没有经济来源的人，是经济上不能独立的公民。任何社会角色都是社会地位的外部表现，社会地位是社会角色的内部依据。
（三）互联网+时代下大学生虚拟社会中的角色扮演
互联网+时代下虚拟交往领域中大学生扮演的是积极言论，引导言论自由健康，积极向上，在互联网下构建绿色网络环境的引导者。互联网时代的虚拟游戏领域中大学生扮演的是游戏虚拟角色中的一员，通过游戏规则赢得其他虚拟角色以此来获得自由感和成就感，这个时候大学生在互联网+时代下是虚拟游戏角色。互联网+时代下虚拟教育领域中大学生扮演的角色即可以是教育者，也可以扮演受教育者。这个时候的他们，知识来源不在局限于教师，而是来自互联网下不同的国家，不同地区之间的教育式和学习方式。通过互联网，大学生可以明确自己在教育领域中的学习方式和教育方式，在这种文化多元的背景下大学生角色可以在教育者与受教育者之间互换。
（四）互联网+时代下大学生角色扮演转变过程中存在的问题及解决方式
1.角色扮演转变中存在的问题。互联网+时代下大学生现实社会中的角色扮演与虚拟社会中的角色扮演转变出现混乱。从贵州师范学院随机抽取120位大学生进行调查，据调查分析数据显示有65%的大学生会出现现实社会中的角色扮演与虚拟社会中的角色扮演转变出现混乱的情况，有时分不清现实与虚拟，并把虚拟社会中的一些角色带到现实社会中来。因此，这样的一种混乱会对家庭，社会，学校产生一定的危害。
2.角色扮演转变过程中问题的解决方式。从互联网+时代下大学生的个人因素作为出发点有针对性的解决问题，互联网+时代下个人因素，家庭环境对于大学生角色扮演的重要影响因素。从学校环境对于现实社会中的角色扮演与虚拟社会中的角色扮演转变出现混乱的原因来看，互联网+时代下学校环境，朋友、同学的行为与语言对于大学生角色转变的重要影响因素。从社会因素对于现实社会中的角色扮演与虚拟社会中的角色扮演转变出现混乱的原因作为出发，可以看出在互联网+时代下社会环境对于大学生角色转变的重要因素。而我们的大学生普遍与社会分离，缺乏必要的社会关注度，要解决角色扮演的问题应立足于实践，明确不同角色的社会作用，准确定位。作为当代大学生的我们应为社会创造物质财富和精神财富，肩负起自己的历史使命。
小结：互联网+时代下大学生应该明确角色转变的重要性，大学生在社会角色扮演过程中，应当正确定位，正确定位有利于大学生清楚所处的社会地位、明确社会角色，有利于增强在社会角色扮演过程中行为的目的性。知道互联网+时代现实社会中的角色与互联网+时代虚拟社会中的角色，只有认识到角色扮演的重要性，才能避免互联网+时代下角色混乱带来的危害。大学生现实与虚拟社会角色的成功扮演，则有利于在较短时间内定位，学习和领悟新的社会角色，避免因新旧社会角色之间的差距所带来的困惑和烦恼；也有利于家庭成员的和睦，便于节省时间和精力去学习和发展事业，进而促进人生价值的实现。
关键词：互联网+高等教育高校大学生社会角色转变
【中图分类号】G640 【文献标识码】 A 【文章编号】2236-1879（2017）23-0016-02
“角色”，是指演戏的人化妆打扮后所扮演的戏剧中的人物。在舞台上，演员必须按照写好的剧本去演戏，必须对彼此的演出作出相应的反映，不同的演员赋予角色独不同解释；在社会中，我们需要按照规范来行动，调整各自的行为以适应其他成员，我们也由于各自不同的自我概念和角色扮演技巧而拥有独特的互动方式。在互联网时代下，大学生社會角色转变复杂性尤其突出，我们必须明确现实社会中的角色与虚拟社会中的角色才能更好的在这个社会上发展。
（一）互联网+时代大学生社会角色转变
互联网+时代大学生社会角色转变是指在互联网时代下社会快速发展而导致的大学生现实社会角色与虚拟社会角色之间的转变及其转变过程中出现的问题和解决问题的方式方法的一种转变过程。而这种转变的过程往往是复杂多变，动态性以及多样化的过程。因此，互联网+时代大学生社会角色转变的特征主要有复杂性、动态性以及多样性的特征。互联网+时代大学生社会角色的分类主要是互联网时代下大学生现实中的社会角色与虚拟社会中的角色。现实生活中的角色与虚拟社会中的角色不同，由此可分为这两大类。
（二）互联网+时代下大学生现实社会中的角色扮演
互联网+时代下大学生现实社会教育领域中大学生应明确其基本角色是受高等教育的“学生”，主要表现为“德、才、能”的定位。“德”就是具有高尚的道德品质，完善的人格修养。“才”不断地自主学习和创新学习，学习先进科学知识，培养创新精神，提高综合素质。“能”大学生在课余时间进行社会实践活动。在活动中积累工作经验，锻炼交际能力。我们在社会实践方面，要意识到知识学习与能力培养并行的重要性。将文化知识的理解狭隘化，只注重书本知识的传授，忽视综合素质的培养，会影响日后角色之间的转变。在家庭领域中大学生应与父母建立直接对话交际沟通最佳模式，平等与自由的家庭角色沟通，才是营造良好大学生社会角色沟通的关键，大学生作为家庭一员，其社会角色的扮演与家庭幸福也有着紧密的联系。社会领域中相对于完全的社会人，这个时候的大学生社会化程度较低，在社会中扮演的是一个受过到高等教育但经验不足的社会角色。作为即将进入社会的主力后备队伍，他们可以发挥知识改变命运、教育提升阶层的示范效应，进而优化中国人口的教育及知识结构，并形成中国经济长期持续发展的活力。对于学校：在校大学生都是成年人，是享有充分权利的公民。但他们又是没有经济来源的人，是经济上不能独立的公民。任何社会角色都是社会地位的外部表现，社会地位是社会角色的内部依据。
（三）互联网+时代下大学生虚拟社会中的角色扮演
互联网+时代下虚拟交往领域中大学生扮演的是积极言论，引导言论自由健康，积极向上，在互联网下构建绿色网络环境的引导者。互联网时代的虚拟游戏领域中大学生扮演的是游戏虚拟角色中的一员，通过游戏规则赢得其他虚拟角色以此来获得自由感和成就感，这个时候大学生在互联网+时代下是虚拟游戏角色。互联网+时代下虚拟教育领域中大学生扮演的角色即可以是教育者，也可以扮演受教育者。这个时候的他们，知识来源不在局限于教师，而是来自互联网下不同的国家，不同地区之间的教育式和学习方式。通过互联网，大学生可以明确自己在教育领域中的学习方式和教育方式，在这种文化多元的背景下大学生角色可以在教育者与受教育者之间互换。
（四）互联网+时代下大学生角色扮演转变过程中存在的问题及解决方式
1.角色扮演转变中存在的问题。互联网+时代下大学生现实社会中的角色扮演与虚拟社会中的角色扮演转变出现混乱。从贵州师范学院随机抽取120位大学生进行调查，据调查分析数据显示有65%的大学生会出现现实社会中的角色扮演与虚拟社会中的角色扮演转变出现混乱的情况，有时分不清现实与虚拟，并把虚拟社会中的一些角色带到现实社会中来。因此，这样的一种混乱会对家庭，社会，学校产生一定的危害。
2.角色扮演转变过程中问题的解决方式。从互联网+时代下大学生的个人因素作为出发点有针对性的解决问题，互联网+时代下个人因素，家庭环境对于大学生角色扮演的重要影响因素。从学校环境对于现实社会中的角色扮演与虚拟社会中的角色扮演转变出现混乱的原因来看，互联网+时代下学校环境，朋友、同学的行为与语言对于大学生角色转变的重要影响因素。从社会因素对于现实社会中的角色扮演与虚拟社会中的角色扮演转变出现混乱的原因作为出发，可以看出在互联网+时代下社会环境对于大学生角色转变的重要因素。而我们的大学生普遍与社会分离，缺乏必要的社会关注度，要解决角色扮演的问题应立足于实践，明确不同角色的社会作用，准确定位。作为当代大学生的我们应为社会创造物质财富和精神财富，肩负起自己的历史使命。
小结：互联网+时代下大学生应该明确角色转变的重要性，大学生在社会角色扮演过程中，应当正确定位，正确定位有利于大学生清楚所处的社会地位、明确社会角色，有利于增强在社会角色扮演过程中行为的目的性。知道互联网+时代现实社会中的角色与互联网+时代虚拟社会中的角色，只有认识到角色扮演的重要性，才能避免互联网+时代下角色混乱带来的危害。大学生现实与虚拟社会角色的成功扮演，则有利于在较短时间内定位，学习和领悟新的社会角色，避免因新旧社会角色之间的差距所带来的困惑和烦恼；也有利于家庭成员的和睦，便于节省时间和精力去学习和发展事业，进而促进人生价值的实现。