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在小学数学教学中,程序性知识是指导人们“做什么”“怎么做”的知识,涉及概念和规则的应用。学生在书面作业或检测中的错误率比较高,教师要改善这一情况,就要在实际教学中实行提前干预和纠错策略。
针对学生程序性知识错误的教学改进策略
【摘 要】
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在小学数学教学中,程序性知识是指导人们“做什么”“怎么做”的知识,涉及概念和规则的应用。学生在书面作业或检测中的错误率比较高,教师要改善这一情况,就要在实际教学中实
【机 构】
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江苏响水县解放路小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2019年5期
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