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教育的终极目标是为祖国乃至全人类培养有德有用的人才。就人才而言，智商和情商是两大不可或缺的素养，而情商的优劣对智商发展的作用日益被世人重视。而情商的培养，就我们学校教育而言，应该贯穿学校教育教学乃至后勤等一切工作的始始终终，方方面面，各门学科更是责无旁贷。本文我将总结近十年的教学实践经验，分析数学教学中实施情感教育思路。