【摘 要】
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为更好地培养适应企业需求的高素质技能人才,针对目前职高顶岗实习管理的现状,提出基于＂双元制＂教育框架下的PDCA顶岗实习模式理论,建立校企联合的三类实习基地,实施相应的三种
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为更好地培养适应企业需求的高素质技能人才,针对目前职高顶岗实习管理的现状,提出基于＂双元制＂教育框架下的PDCA顶岗实习模式理论,建立校企联合的三类实习基地,实施相应的三种顶岗方式,确立由学校专业教师、技能指导教师与企业带工师傅＂三合一＂指导模式,实施以企业岗位师傅指导、监督、评价为主的实训机制和由学校制定的严密的阶段化、岗位性、循环的应知应会应能的实习计划和考核评价指标,形成立体化、全方位的评价体系。从而有效提升学生职业素养,真正实现了教学与上岗＂零距离＂,毕业与就业＂零过渡＂的目标。
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