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【摘要】初中英语是英语教学活动中的基础部分，是初中阶段三大基础课程之一。
当前，在素质教育背景下，将素质教育理念灌输到初中英语教学活动中，是时代发展的必然要求，也是我国社会主义教育事业发展的必然结果。在初中英语的素质化教育中，教师不仅是开展素质教育的基本前提，而且是实现我国素质化教育目标的根本保证。为了提高我国初中英语教学的有效性，就应该采取措施提高初中英语教师的素质水平，从而打造出高素质的教师队伍。
【关键词】初中英语；英语教师；教育教学；素质教育；作用
【中图分类号】G451.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）01-0158-01
在世界经济不断朝着国际化、一体化方向发展的同时，英语作为一种国际性的语言，在世界贸易的发展过程中，有着至关重要的作用。因此，英语教学也越来越受重视。在我国，英语教学已经成为素质化教育的重要组成部分，我国政府以及各个学校，都投入了很多精力到英语教学中。
一、初中英语教师在素质教育中的作用
教师的发展是提高教育教学质量的关键，是我国开展素质教育改革的根本动力，作为初中英语教师，其自身的素质水平，会对我国英语教学活动，乃至整个素质化教学目标造成直接性的影响。在初中英语的素质化教育中，教师不仅是开展素质教育的基本前提，而且是实现我国素质化教育目标的根本保证。
（一）、教师是素质教育成功的前提
邓小平同志在某次会议中提出：“一个学校能否为我国社会主义市场经济的发展培养出大量合格的人才，培养出德、智、体、没全面发展、有社会主义思想觉悟的高素质劳动者，其关键就在于教师”。的确，教师作为教学的组织者和引导者，在教学活动中有着重大作用。其一，教师是教学活动活动的组织者。初中英语教学活动采用的是班级授课制，在此过程中，需要教师组织和管理班集体，使教师和学生在一个良好的班级氛围和协调的组织关系下，开展教与学的活动。其二，教师是教学活动的引导者。在初中英语素质化教学活动中，倘若没有教师的引导，学生的学习活动就会缺乏方向性。可以说，是先有教师的发展，然后才有学生的发展，最后才有素质教育的发展。
（二）、教师是素质化教育成功的根本保证
当前，在我国市场经济不断发展的同时，各大企业所面临的国际竞争也越来越大。在激烈的国际竞争面前，能否培养出高素质的国际化人才，是决定一国经济能否获得可持续发展的重大问题。当今世界的竞争，说到底就是人才的竞争，因此，培养人才就成为了世界各国发展过程中的首要目标。在此种形势下，我国政府推出了素质化教育理念，要求教育要以培养德、智、体、美、劳全面发展的学生。初中英语教学作为素质化教育的主要组成部分，是学习英语的初步阶段，也是培养国际化人才的基础阶段。国际竞争能否加强，关键看素质化教育的成效。在此阶段，教师的作用使不容小觑的。总之，教师的发展对素质化教育具有推动作用，教师是素质化教育成功的根本保证，因为。只有高素质的教师，才能培养出高素质的人才，才能推动我国素质化教育获得更大的成效。
二、初中英语教师在素质教育教学活动中做得不足之处
（一）、初中英语教学方法不当
素质教育的教学理念并没有完全渗透到初中英语教学中，例如，素质教育背景下，要求教师以一种开放式、合作式、互动式、自主式的方式进行教学，然而许多初中学校，在开展英语教学时，仍然采用的传统应试教育体制下的教学方式。在这种传统、单一的教学模式下，教师占据了主体地位，学生处于被动学习状态。例如，初中英语教师在讲课过程中，将课本作为主要素材，带领学生朗读课文和单词，老师怎么教，学生就怎么读。这种课堂看似充满互动性，但实际上却仍然是以教师为主，因为在整堂课中，学生只是跟在教师后面学生，而不是作为课堂的主导者或平行者在学习。学习英语的关键就在于语感和语言运用能力，这些能力的培养是需要师生之间进行合作、交流与互动才能形成的。当前我国初中英语教学所采用的教学方式，只注重培养学生的智力，而忽略了对其他几项能力的培养，不利于推动初中英语教学活动朝着素质化教育方向发展。
（二）、初中英语教学理念更新滞后
从初中英语的教学现状中，我们可以看出，在初中英语教学活动中，很多英语教师的教学理念是一成不变的。有不少教师，尤其是老教师，他们认为自己的教学理念是最先进的，他们认为将自己的教学理念灌输到教学活动中，是非常正确的。而实际上，他们的有些教学理念早已过时，已经无法适应时代发展的需求。例如，英语作为一种语言，会随着时代的发展而不断发生着变化，尤其是口语，很多初中英语教师不懂得与时俱进，没有将最新的语言和相关信息引入课堂，致使初中学生不能在课堂上学习到最时新的语言。教学理念会对教学效果产生直接性的影响，先进的、科学的教学理念对教学效果具有促进作用，而落后的教学理念则会制约教学效果的取得。在初中英语教师队伍中，存在的教学理念更新滞后的问题，直接阻碍了初中英语教学的有效性。
三、初中英语教学中开展素质教育的措施
要想从根本上完善初中英语教育教学活动中的不足之处，从而实现素质化教育教学目标，就必须采取措施提高初中英语教师队伍的专业素质。
（一）、改善初中英语教学方式
针对初中英语教学普遍存在教学方式单一、落后这一问题，教师应该通过多种途径来加以完善，从而促使初中英语教学取得更大的教学效果。其一，教师可借助现代网络教育技术，丰富英语教学方式。在现代网络技术不断发展的同时，现代化的教学方式也应运而生。将现代多媒体教学方式引入初中英语课堂，能够有效地弥补传统教学方式中的不足之处。例如，传统的英语教学方式，非常单一，长时间下来，学生容易产生乏味感。而多媒体教学模式下，教师可通过制作课件的方式来教学。在多媒体模式下，教师可向同学展示丰富多彩的英语图片及对话，并引导学生进行分角色朗读和对话，让学生在一种愉悦、轻松的环境中学习。现代化的教学模式，在一方面，可以激发学生的学习兴趣；在另一方面，还可以培养学生自主学习的能力。
（二）、转变初中英语教学理念
作为新时代的英语教师，担负着培养国家高素质化、国际性人才的重任，教师的素质水平对英语教学的效果会造成直接影响。可以说，英语教师的专业素质和教学能力，直接决定了我国英语教学的效果和学生英语水平的高低。在素质教育背景下，初中英语教师的重任，不仅仅在于要培养出会读、会写英语的学生，而且得让学生在扎实的英语基础之上，培养出自主思考问题和解决问题的能力。因此，初中英语教师应该及时转变教学理念，将素质教育理念贯穿到英语教学活动中，推动初中英语教学朝着素质化方向发展。
结语
素质教育背景下，在我国初中英语教学活动中，还存在教学方法不当、教学理念更新滞后的问题。为了提高我国初中英语教学的有效性，就应该采取措施提高初中英语教师的素质水平，从而打造出高素质的教师队伍，推动我国素质化教育教学活动取得更大的成就。
参考文献：
[1]林雄义.浅谈中学英语教学中的素质教育[J].中学生英语（高中版）.2010（31）.
[2]兰冰.试论远程开放教育中英语教师素质[J].云南电大学报. 2003（02）.
[3]孙丽娟.英语教师的能力——提高英语教学质量的根本保证之一[J].中国科教创新导刊.2007（23）.
当前，在素质教育背景下，将素质教育理念灌输到初中英语教学活动中，是时代发展的必然要求，也是我国社会主义教育事业发展的必然结果。在初中英语的素质化教育中，教师不仅是开展素质教育的基本前提，而且是实现我国素质化教育目标的根本保证。为了提高我国初中英语教学的有效性，就应该采取措施提高初中英语教师的素质水平，从而打造出高素质的教师队伍。
【关键词】初中英语；英语教师；教育教学；素质教育；作用
【中图分类号】G451.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）01-0158-01
在世界经济不断朝着国际化、一体化方向发展的同时，英语作为一种国际性的语言，在世界贸易的发展过程中，有着至关重要的作用。因此，英语教学也越来越受重视。在我国，英语教学已经成为素质化教育的重要组成部分，我国政府以及各个学校，都投入了很多精力到英语教学中。
一、初中英语教师在素质教育中的作用
教师的发展是提高教育教学质量的关键，是我国开展素质教育改革的根本动力，作为初中英语教师，其自身的素质水平，会对我国英语教学活动，乃至整个素质化教学目标造成直接性的影响。在初中英语的素质化教育中，教师不仅是开展素质教育的基本前提，而且是实现我国素质化教育目标的根本保证。
（一）、教师是素质教育成功的前提
邓小平同志在某次会议中提出：“一个学校能否为我国社会主义市场经济的发展培养出大量合格的人才，培养出德、智、体、没全面发展、有社会主义思想觉悟的高素质劳动者，其关键就在于教师”。的确，教师作为教学的组织者和引导者，在教学活动中有着重大作用。其一，教师是教学活动活动的组织者。初中英语教学活动采用的是班级授课制，在此过程中，需要教师组织和管理班集体，使教师和学生在一个良好的班级氛围和协调的组织关系下，开展教与学的活动。其二，教师是教学活动的引导者。在初中英语素质化教学活动中，倘若没有教师的引导，学生的学习活动就会缺乏方向性。可以说，是先有教师的发展，然后才有学生的发展，最后才有素质教育的发展。
（二）、教师是素质化教育成功的根本保证
当前，在我国市场经济不断发展的同时，各大企业所面临的国际竞争也越来越大。在激烈的国际竞争面前，能否培养出高素质的国际化人才，是决定一国经济能否获得可持续发展的重大问题。当今世界的竞争，说到底就是人才的竞争，因此，培养人才就成为了世界各国发展过程中的首要目标。在此种形势下，我国政府推出了素质化教育理念，要求教育要以培养德、智、体、美、劳全面发展的学生。初中英语教学作为素质化教育的主要组成部分，是学习英语的初步阶段，也是培养国际化人才的基础阶段。国际竞争能否加强，关键看素质化教育的成效。在此阶段，教师的作用使不容小觑的。总之，教师的发展对素质化教育具有推动作用，教师是素质化教育成功的根本保证，因为。只有高素质的教师，才能培养出高素质的人才，才能推动我国素质化教育获得更大的成效。
二、初中英语教师在素质教育教学活动中做得不足之处
（一）、初中英语教学方法不当
素质教育的教学理念并没有完全渗透到初中英语教学中，例如，素质教育背景下，要求教师以一种开放式、合作式、互动式、自主式的方式进行教学，然而许多初中学校，在开展英语教学时，仍然采用的传统应试教育体制下的教学方式。在这种传统、单一的教学模式下，教师占据了主体地位，学生处于被动学习状态。例如，初中英语教师在讲课过程中，将课本作为主要素材，带领学生朗读课文和单词，老师怎么教，学生就怎么读。这种课堂看似充满互动性，但实际上却仍然是以教师为主，因为在整堂课中，学生只是跟在教师后面学生，而不是作为课堂的主导者或平行者在学习。学习英语的关键就在于语感和语言运用能力，这些能力的培养是需要师生之间进行合作、交流与互动才能形成的。当前我国初中英语教学所采用的教学方式，只注重培养学生的智力，而忽略了对其他几项能力的培养，不利于推动初中英语教学活动朝着素质化教育方向发展。
（二）、初中英语教学理念更新滞后
从初中英语的教学现状中，我们可以看出，在初中英语教学活动中，很多英语教师的教学理念是一成不变的。有不少教师，尤其是老教师，他们认为自己的教学理念是最先进的，他们认为将自己的教学理念灌输到教学活动中，是非常正确的。而实际上，他们的有些教学理念早已过时，已经无法适应时代发展的需求。例如，英语作为一种语言，会随着时代的发展而不断发生着变化，尤其是口语，很多初中英语教师不懂得与时俱进，没有将最新的语言和相关信息引入课堂，致使初中学生不能在课堂上学习到最时新的语言。教学理念会对教学效果产生直接性的影响，先进的、科学的教学理念对教学效果具有促进作用，而落后的教学理念则会制约教学效果的取得。在初中英语教师队伍中，存在的教学理念更新滞后的问题，直接阻碍了初中英语教学的有效性。
三、初中英语教学中开展素质教育的措施
要想从根本上完善初中英语教育教学活动中的不足之处，从而实现素质化教育教学目标，就必须采取措施提高初中英语教师队伍的专业素质。
（一）、改善初中英语教学方式
针对初中英语教学普遍存在教学方式单一、落后这一问题，教师应该通过多种途径来加以完善，从而促使初中英语教学取得更大的教学效果。其一，教师可借助现代网络教育技术，丰富英语教学方式。在现代网络技术不断发展的同时，现代化的教学方式也应运而生。将现代多媒体教学方式引入初中英语课堂，能够有效地弥补传统教学方式中的不足之处。例如，传统的英语教学方式，非常单一，长时间下来，学生容易产生乏味感。而多媒体教学模式下，教师可通过制作课件的方式来教学。在多媒体模式下，教师可向同学展示丰富多彩的英语图片及对话，并引导学生进行分角色朗读和对话，让学生在一种愉悦、轻松的环境中学习。现代化的教学模式，在一方面，可以激发学生的学习兴趣；在另一方面，还可以培养学生自主学习的能力。
（二）、转变初中英语教学理念
作为新时代的英语教师，担负着培养国家高素质化、国际性人才的重任，教师的素质水平对英语教学的效果会造成直接影响。可以说，英语教师的专业素质和教学能力，直接决定了我国英语教学的效果和学生英语水平的高低。在素质教育背景下，初中英语教师的重任，不仅仅在于要培养出会读、会写英语的学生，而且得让学生在扎实的英语基础之上，培养出自主思考问题和解决问题的能力。因此，初中英语教师应该及时转变教学理念，将素质教育理念贯穿到英语教学活动中，推动初中英语教学朝着素质化方向发展。
结语
素质教育背景下，在我国初中英语教学活动中，还存在教学方法不当、教学理念更新滞后的问题。为了提高我国初中英语教学的有效性，就应该采取措施提高初中英语教师的素质水平，从而打造出高素质的教师队伍，推动我国素质化教育教学活动取得更大的成就。
参考文献：
[1]林雄义.浅谈中学英语教学中的素质教育[J].中学生英语（高中版）.2010（31）.
[2]兰冰.试论远程开放教育中英语教师素质[J].云南电大学报. 2003（02）.
[3]孙丽娟.英语教师的能力——提高英语教学质量的根本保证之一[J].中国科教创新导刊.2007（23）.