【摘 要】
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主体间性教育理论强调在预设的教学情境下师生身心交互基础上的双主体作用,注重师生间的双向或多向交互活动。自从20世纪主体间性教育理论问世以来,从理论如何到实践成为高校
【基金项目】
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*北京师范大学珠海分校校级质量工程项目、教改课题“主体间性教育理论视域下高校课堂讨论环节有效性研究—以《马克思主义基本原理》 课为例”(项目编号:201818)
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主体间性教育理论强调在预设的教学情境下师生身心交互基础上的双主体作用,注重师生间的双向或多向交互活动。自从20世纪主体间性教育理论问世以来,从理论如何到实践成为高校思政课堂教学研究的突出难点。基于主体间性教育理论,文章从思想、方法、过程、和结果四个层面出发,构建教学理念、课程设计、过程控制和成效分析“四位一体”的课堂讨论有效性新模式,以探寻高校思想政治理论课课堂教学效果提升的新途径。
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