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摘 要：当前校园共享经济存在供需双方权责不清，缺乏第三方平台监管；技术相对不完善；缺乏物品存放场地的问题。研究从分析共享经济的内涵出发，分析当前校园共享经济发展的背景和趋势，从而为解决校园共享经济存在的问题提供解决策略。
关键词：共享经济；校园共享经济；共享平台
1引言
共享经济作为近年中国创新驱动开展成果，被写进全国两会2018年政府工作报告，并与高铁、移动支付、电子商务并称为中国的“新四大发明创造”，引领着世界潮流。共享经济作为一场经济变革，发展势头迅猛，在短短的时间里，资本流入共享经济的规模增加数倍。根据国家信息中心和中国互联网协会联合颁布的2017年中国共享经济发展报告，中国共享经济市场交易额由2015年的18，100亿元迅速增长到了2016年的34，520亿元，比上一年增长近90.7%，市场规模大幅增长。从产业覆盖面来看，共享经济也越来越迅速地渗透到人们的衣食住行等诸多范畴，人们的工作、生活和消费形式深刻地被它改变着。利用共享经济理念解决公益设施使用的问题既有技术基础，也有现实需求。
2共享经济的现状及发展趋势
2016年我国共享经济企业数已达600多家，包括目前市场上已经出现了共享单车、共享汽车、共享住宿等。共享经济的独角兽达到15家，准独角兽达到49家，累积估值达到6125亿元。其本质即为：对于供给方来说，通过在特定时间内让渡物品的使用权或提供服务，来获得一定的金钱回报；对需求方而言，不直接拥有物品的所有权，而是通过租、借等共享的方式使用物品。不同领域共享经济重点企业数量及市场估值如图1所示。
图1 不同领域共享经济重点企业数量及市场估值
同时，2016年的《政府工作报告》提出，支持共享经济发展，提高资源利用效率，以体制机制创新促进共享经济发展。2017年6月21日，国务院常务会议部署促进共享经济健康发展举措，提出“鼓励创新、包容审慎”，并明确表示，鼓励和引导分享经济企业开展有效有序竞争。共享经济将成为社会服务行业内最重要的一股力量。
2018年两会中代表提交《关于进一步推进政务数据资源共享管理的提案》得到相关部委的高度重视，教育部学校规划建设发展中心建立的共享资源库可以提供大量的数据。全民健身的发展要求，呼吁学校的体育场馆为广大群众开放，同时，学校的其他设施和公共资源也可以加以應用，为大众提供更加实用、具体的场所，真正实现“无校门”理念。
校园开放共享一方面是社会资源向校园开放共享，当前这方面实现比较广泛，技术也比较成熟；另一方面是将校园资源向社会开放共享，比如校园的课程、体育设施、后勤服务等等。无论是社会资源向校园开放，还是校园资源向社会开放，都是当前经济发展的趋势，也都是共享经济的一种。
3校园共享经济
校园共享经济是整个共享经济中的重要部分之一，极大提高了校园资源的利用率，为全社会资源的合理利用做出巨大贡献，校园共享经济不可能脱离共享经济而存在。校园共享经济的目标群体是师生，性质大都是以公益为主的，范围是局限于校园跟校园附近的区域。传统意义上的校园共享经济是图书馆和阅览室借阅书籍、杂志，教师在校网上共享信息、在数据库内共享资源。科技创新迅猛发展，信息时代日新月异，校园共享经济也往各个层面不断拓展，开发新的领域。
例如各种网络慕课平台，闲置物品交易平台，线上招聘等等。
4校园共享经济存在的问题
在校园共享经济发展的同时，也滋生出一些问题，亟待解决。
（1）供需双方权责不清，缺乏第三方平台监管
在校园共享经济模式下，供给方大多是学生，缺乏专业服务的知识与技能，服务和产品的安全性、标准化、质量等方面仍存在不足，达不到需求方的要求，降低用户的满意度和忠诚度。同时，鉴于线上平台交易，双方诚信度，可靠性等无法明确辨识，易造成权责不清。
供需双方交易依赖于共享平台这一载体，但由于缺乏监管规章制度，一些程序界定模糊，服务或产品的质量以及交易的安全性难以保障，最终影响了用户的使用。
（2）校园共享平台技术相对不完善。
校园共享平台需要不断更新技术，满足用户使用需求。罗宾·蔡斯指出：“好的平台能够降低参与成本与参与难度，平台的不断成长会带来规模经济所具有的一切优势。”这就要求平台技术的不断完善。而校园共享平台技术还不成熟，需要引进专业水平精湛的高新技术人才开发。
（3）闲置资源的存放问题。
闲置资源的存放问题一直是人们关注的问题。如引入无桩共享单车，存在停放杂乱无章，影响交通的现象。同学交易的二手物品也无处搁置，无人看管。而校园作为教育场所，本身不具备商业功能，无法满足大量的商业
5校园共享经济发展的建议策略
（1）资源整合一体化
校园的资源共享所涉及领域众多，而且相对分散。未来的共享经济在校园的发展方向将是建设资源整合平台实现一体化。罗宾·蔡斯在《共享经济 重构未来商业新模式》中提到：“平台存在的意义就是通过联合他人释放出隐藏在过剩产能中的价值：资产、时间、专业知识以及创造力等。” 完善的共享平台整合了过剩产能，使资源利用最大化，成本最小化。
（2）创意共享多元化
在校园共享平台上，共享的内容除了物品，技能以外，还可以是创意、想法。学生可以在平台上发布问题，集思广益，得到解决办法，也可以根据自己的体验对现有事物提出看法，促使其完善更新。亦可以在平台上成立自己的创意应用，通过审核后开始运营。人人参与，每个人发挥出自己所长，实现创新。
（3）交易成本最小化
共享经济在实现资源最大化的同时，力求实现交易成本的最小化。大学生作为共享经济的消费主力之一，节省开支是大学生追捧的原因之一。低交易成本可以吸引更多的潜在消费者，通过体验之后，成为校园共享经济模式下的一员。以较少的支出，获取多样化的服务与产品，是校园共享经济改革目标。
（4）以业养业可持续化
在校园共享平台上，需求方以低交易成本获得所需服务或产品，供给方从闲置资源中获取额外收益，提高了闲置资源的利用率，并且在交易过程中得到社交化满足，供需双方在共享中互惠互利，学生可以是需求方，获取服务，亦可以成为供给方，提供服务，使得共享平台循环运行，以业养业，实现可持续发展。
参考文献
[1] （美）罗宾·蔡斯著，王芮译；《共享经济 重构未来商业新模式》[M]浙江人民出版社，2015年
[2] 许缦.共享经济下公共资源的政府治理策略[J].经济研究参考，2017
[3] 张永年，刘姝慧.共享经济下的文化共享形态分析[J/OL].中国商论，2019（06）
[4] 叶良海.城市社区公共资源的整合与共享[J].重庆社会科学，2016（12）
[5] 钱婷婷，陈翊.共享经济时代的企业商业模式分析[J].商场现代化，2017
[6] 李冰雁，唐豪，黄婷婷，刘晓玥，张海振.浅析校园共享与交流的趋势[J].劳动保障世界，2019（03）
[7] 胡小兰，陈海利.共享经济发展中政府差异化监管研究[J].合作经济与科技，2019（07）
基金项目：本项目为2016年全国大学生创新创业立项项目，立项编号，也为浙江外国语学院互联网+项目，立项编号201714275015
关键词：共享经济；校园共享经济；共享平台
1引言
共享经济作为近年中国创新驱动开展成果，被写进全国两会2018年政府工作报告，并与高铁、移动支付、电子商务并称为中国的“新四大发明创造”，引领着世界潮流。共享经济作为一场经济变革，发展势头迅猛，在短短的时间里，资本流入共享经济的规模增加数倍。根据国家信息中心和中国互联网协会联合颁布的2017年中国共享经济发展报告，中国共享经济市场交易额由2015年的18，100亿元迅速增长到了2016年的34，520亿元，比上一年增长近90.7%，市场规模大幅增长。从产业覆盖面来看，共享经济也越来越迅速地渗透到人们的衣食住行等诸多范畴，人们的工作、生活和消费形式深刻地被它改变着。利用共享经济理念解决公益设施使用的问题既有技术基础，也有现实需求。
2共享经济的现状及发展趋势
2016年我国共享经济企业数已达600多家，包括目前市场上已经出现了共享单车、共享汽车、共享住宿等。共享经济的独角兽达到15家，准独角兽达到49家，累积估值达到6125亿元。其本质即为：对于供给方来说，通过在特定时间内让渡物品的使用权或提供服务，来获得一定的金钱回报；对需求方而言，不直接拥有物品的所有权，而是通过租、借等共享的方式使用物品。不同领域共享经济重点企业数量及市场估值如图1所示。
图1 不同领域共享经济重点企业数量及市场估值
同时，2016年的《政府工作报告》提出，支持共享经济发展，提高资源利用效率，以体制机制创新促进共享经济发展。2017年6月21日，国务院常务会议部署促进共享经济健康发展举措，提出“鼓励创新、包容审慎”，并明确表示，鼓励和引导分享经济企业开展有效有序竞争。共享经济将成为社会服务行业内最重要的一股力量。
2018年两会中代表提交《关于进一步推进政务数据资源共享管理的提案》得到相关部委的高度重视，教育部学校规划建设发展中心建立的共享资源库可以提供大量的数据。全民健身的发展要求，呼吁学校的体育场馆为广大群众开放，同时，学校的其他设施和公共资源也可以加以應用，为大众提供更加实用、具体的场所，真正实现“无校门”理念。
校园开放共享一方面是社会资源向校园开放共享，当前这方面实现比较广泛，技术也比较成熟；另一方面是将校园资源向社会开放共享，比如校园的课程、体育设施、后勤服务等等。无论是社会资源向校园开放，还是校园资源向社会开放，都是当前经济发展的趋势，也都是共享经济的一种。
3校园共享经济
校园共享经济是整个共享经济中的重要部分之一，极大提高了校园资源的利用率，为全社会资源的合理利用做出巨大贡献，校园共享经济不可能脱离共享经济而存在。校园共享经济的目标群体是师生，性质大都是以公益为主的，范围是局限于校园跟校园附近的区域。传统意义上的校园共享经济是图书馆和阅览室借阅书籍、杂志，教师在校网上共享信息、在数据库内共享资源。科技创新迅猛发展，信息时代日新月异，校园共享经济也往各个层面不断拓展，开发新的领域。
例如各种网络慕课平台，闲置物品交易平台，线上招聘等等。
4校园共享经济存在的问题
在校园共享经济发展的同时，也滋生出一些问题，亟待解决。
（1）供需双方权责不清，缺乏第三方平台监管
在校园共享经济模式下，供给方大多是学生，缺乏专业服务的知识与技能，服务和产品的安全性、标准化、质量等方面仍存在不足，达不到需求方的要求，降低用户的满意度和忠诚度。同时，鉴于线上平台交易，双方诚信度，可靠性等无法明确辨识，易造成权责不清。
供需双方交易依赖于共享平台这一载体，但由于缺乏监管规章制度，一些程序界定模糊，服务或产品的质量以及交易的安全性难以保障，最终影响了用户的使用。
（2）校园共享平台技术相对不完善。
校园共享平台需要不断更新技术，满足用户使用需求。罗宾·蔡斯指出：“好的平台能够降低参与成本与参与难度，平台的不断成长会带来规模经济所具有的一切优势。”这就要求平台技术的不断完善。而校园共享平台技术还不成熟，需要引进专业水平精湛的高新技术人才开发。
（3）闲置资源的存放问题。
闲置资源的存放问题一直是人们关注的问题。如引入无桩共享单车，存在停放杂乱无章，影响交通的现象。同学交易的二手物品也无处搁置，无人看管。而校园作为教育场所，本身不具备商业功能，无法满足大量的商业
5校园共享经济发展的建议策略
（1）资源整合一体化
校园的资源共享所涉及领域众多，而且相对分散。未来的共享经济在校园的发展方向将是建设资源整合平台实现一体化。罗宾·蔡斯在《共享经济 重构未来商业新模式》中提到：“平台存在的意义就是通过联合他人释放出隐藏在过剩产能中的价值：资产、时间、专业知识以及创造力等。” 完善的共享平台整合了过剩产能，使资源利用最大化，成本最小化。
（2）创意共享多元化
在校园共享平台上，共享的内容除了物品，技能以外，还可以是创意、想法。学生可以在平台上发布问题，集思广益，得到解决办法，也可以根据自己的体验对现有事物提出看法，促使其完善更新。亦可以在平台上成立自己的创意应用，通过审核后开始运营。人人参与，每个人发挥出自己所长，实现创新。
（3）交易成本最小化
共享经济在实现资源最大化的同时，力求实现交易成本的最小化。大学生作为共享经济的消费主力之一，节省开支是大学生追捧的原因之一。低交易成本可以吸引更多的潜在消费者，通过体验之后，成为校园共享经济模式下的一员。以较少的支出，获取多样化的服务与产品，是校园共享经济改革目标。
（4）以业养业可持续化
在校园共享平台上，需求方以低交易成本获得所需服务或产品，供给方从闲置资源中获取额外收益，提高了闲置资源的利用率，并且在交易过程中得到社交化满足，供需双方在共享中互惠互利，学生可以是需求方，获取服务，亦可以成为供给方，提供服务，使得共享平台循环运行，以业养业，实现可持续发展。
参考文献
[1] （美）罗宾·蔡斯著，王芮译；《共享经济 重构未来商业新模式》[M]浙江人民出版社，2015年
[2] 许缦.共享经济下公共资源的政府治理策略[J].经济研究参考，2017
[3] 张永年，刘姝慧.共享经济下的文化共享形态分析[J/OL].中国商论，2019（06）
[4] 叶良海.城市社区公共资源的整合与共享[J].重庆社会科学，2016（12）
[5] 钱婷婷，陈翊.共享经济时代的企业商业模式分析[J].商场现代化，2017
[6] 李冰雁，唐豪，黄婷婷，刘晓玥，张海振.浅析校园共享与交流的趋势[J].劳动保障世界，2019（03）
[7] 胡小兰，陈海利.共享经济发展中政府差异化监管研究[J].合作经济与科技，2019（07）
基金项目：本项目为2016年全国大学生创新创业立项项目，立项编号，也为浙江外国语学院互联网+项目，立项编号201714275015