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长期以来，我们常常在阅读阵地上广种薄收，为什么阅读教学的土壤，没有我们期待的收获，阅读教学中错位、越位现象不能不引起我们的思考。
阅读岂能“越俎代庖”——阅读教学现象反思与对策
【摘 要】
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长期以来，我们常常在阅读阵地上广种薄收，为什么阅读教学的土壤，没有我们期待的收获，阅读教学中错位、越位现象不能不引起我们的思考。
【机 构】
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江苏省滨海县实验小学
【出 处】
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作文成功之路：教育教学研究
【发表日期】
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2012年3期
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