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数学核心素养可以理解为学生学习数学应当达成的有特定意义的综合性能力,反映数学本质与数学思想,如何在课堂教学的问题设计上培养学生的数学核心素养,笔者就执教苏科版八(上)“6.6一次函数、一元一次方程和一元一次不等式”这节课的情况,作分析和探讨.
基于初中生数学核心素养的案例研究——以“6.6一次函数、一元一次方程和一元一次不等式”为例
【摘 要】
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数学核心素养可以理解为学生学习数学应当达成的有特定意义的综合性能力,反映数学本质与数学思想,如何在课堂教学的问题设计上培养学生的数学核心素养,笔者就执教苏科版八(上
【机 构】
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南京市第八中学 江苏 南京 210003
【出 处】
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速读（上旬）
【发表日期】
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2018年10期
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