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初中英语教学过程中，由于学生的学习兴趣、策略、动机、主动性、自主性等多方面因素，学生的成绩不知不觉地形成了“两极分化”的现象，大多数英语教师最头疼的事莫过于学生的两极分化问题，在农村初中尤为突出。那么如何解决学生的两极分化问题呢？
浅谈初中生英语学习的两极分化
【摘 要】
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初中英语教学过程中，由于学生的学习兴趣、策略、动机、主动性、自主性等多方面因素，学生的成绩不知不觉地形成了“两极分化”的现象，大多数英语教师最头疼的事莫过于学生的两极
【机 构】
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重庆市合川区二郎中学
【出 处】
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科学咨询(科技·管理)
【发表日期】
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2014年5期
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