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摘要：受应试教育观念的影响，现阶段的小学语文教育中教学内容多偏向于考试，小学教师对于学生的综合能力的培养重视程度远远不够。随着素质教育的开展，现阶段的小学语文教育越来越要求小学语文教师培养学生的书法能力。这就需要语文教师积极转变教育教学思想，不断在语文教育过程中渗透书法教学，转变教学方式，提升学生的书法能力。本文就是针对“谈小学语文教学中强化书法教育的意义”这一话题进行分析讨论，旨在探讨书法在小学语文教学中的重要作用，希望对其发展有一定的借鉴意义。
关键词：小学语文教育;书法教学;重要性
引言
现代化的社会对人才的要求是多种多样的，这就要求小学语文教师在进行语文教育的过程中，不断提升学生的综合能力。除了要教会学生教科书上的基本内容之外，还要提升学生有关语文的各种综合能力，从而促使学生的身心健康全面发展。本文所提到的书法就是能够促进小学语文教育的有效方式，学习书法对小学生有很多好处，可以使学生受益终生。
一、有利于调动小学生的语文学习积极性
在传统的小学语文教学过程中，教师多采用灌输式的教学方式，整个课堂气氛不够活跃，学生的学习积极性也不高，学生的语文学习效率也比较低。而在小学语文教学过程中引入书法教学，就可以丰富小学语文的课堂教学内容。从而达到吸引学生的眼球、活跃课堂氛围、增加学生的课堂参与感、调动小学生学习积极性的目的，有利于小学语文教学事业的发展。
例如，在人教版小学六年级《古诗词三首》这节课的教学过程中教师就可以采用书法教学的方法进行教学，让学生们了解到这些古诗的内涵后锻炼学生的书写能力，这样不仅有利于使原本枯燥无味的古诗教学变得有趣，有利于调动小学生的学习积极性，还有利于提高小学生的书法写作能力，提高小学生的综合素质。
二、有利于学生思想道德修养的提升
书法是一项可以修身养性的学习项目，小学生通过写书法不仅可以了解到很多有关中华传统文化的故事，还可以在教师的积极引导下进行书法练习，从而达到其修身养性的目的，有利于小学生的思想道德品质的提高。
例如，在进行人教版六年级《七律·长征》这一节课的教学过程中，小学语文教师就可以带领学生们用这节课进行书法练习。让学生每人写一幅这篇课文的书法作品，可以采用楷书行书等形式自由发挥。教师在布置这项作业之前，一定要对这篇文章进行重点讲解，这样不仅有利于学生们了解每个字的含义，更有利于学生们通过对这篇文章创作背景的理解，加深学生们对这篇文章的学习印象，有利于提升学生的学习兴趣，从而提高学生对书法学习兴趣。除此之外，了解这篇文章还有利于提升学生的民族自豪感，激发学生的爱国热情，有利于学生综合素质的提高。
三、书法有利于提升学生的语文成绩
在小学高年级和初中高中的语文考试中都会有作文这一道考试题目，在很多情况下，学生的字体的工整程度都会影响到作文考试的分数。因此在小学阶段对学生进行书法教学，学生的字體就会得到很大的改善，有利于学生在日后的作文考试中取得更高的成绩，从而提升学生的整体成绩。
例如，在小学语文六年级“习作：笔尖流出的故事”这篇作文的写作过程中，教师就可以要求学生们用所学的楷体或者是行楷的字体进行写作，并在作文最后的评分过程中标明学生的作文内容得分和字体得分，让学生明确这一阶段的字体练习的作用。有利于激励学生们进行书法练习，调动学生们的书法练习积极性，并调动小学生对书法练习的重视程度，有利于为小学生日后的作文考试和语文学习奠定良好的书法基础。
四、有利于提升学生的审美情趣
不管是草书、隶书或者是楷书、行书在书写的过程中都有利于提升学生的审美情趣，学生在进行书法书写的过程中，不仅可以了解到更多有关于中华汉字的知识，还有利于在书写的过程中提升自己的审美能力，有利于学生综合素质的不断提高。
比如在小学语文的书法教学过程，中小学语文教师就可以教会学生行体、楷体、行楷等字体，让学生选择一种字体进行学习。同时在进行教学过程中，小学语文教师还可以要求学生们进行作品展示。并让学生互相点评，这样不仅有利于激励小学生好好练习书法，而且还有利于在学生点评的过程中提高学生的审美能力，促进小学生的语文综合素质的提高。
五、增加小学生的识字量
小学生普遍年纪较小，识字量较少。而在书法书写过程中，教师为了教给学生更多的字形结构和各种字体就会给学生用更多的汉字来举例。学生通过不断练习和老师的讲解，就会加深学生对这些字的学习印象，从而增加学生的识字量。对于提升小学生的语文成绩和语文综合素质，或者是拓展学生的课外阅读视野都有非常大的帮助，从而有利于促进小学生语文教学的发展。
在小学高年级的语文教学过程中，教师就可以教给学生一些课本上不会出现的汉字，让学生进行练习。这样不仅有利于增加学生的识字量，更有利于调动学生的书法练习热情，有利于小学生的语文综合素质的提高。
结束语
总之，想要提升小学生的语文素养，就需要从多方面进行考虑，除了要培养小学生的语文阅读能力、增加小学生的识字量、拓展小学生的课外阅读之外，还要注重培养学生的书法能力。对小学生进行书法培养，不仅有利于提高学生的审美情趣、陶冶学生的情操，提升学生的思想道德修养和思想品德，还有利于学生语文核心素养的培养，为学生今后的语文学习打下良好的基础，同时也有利于促进小学语文教育事业的发展。
参考文献
[1]朱红云.书法走进小学语文课堂的探究[J].科学咨询（教育科研），2019（01）：107.
[2]陈秋宇. 书法教育在小学语文教学中的应用探索[D].广州大学，2018.
[3]韩露.浅谈小学语文中的书法教学[J].读与写（教育教学刊），2016，13（05）：164.
关键词：小学语文教育;书法教学;重要性
引言
现代化的社会对人才的要求是多种多样的，这就要求小学语文教师在进行语文教育的过程中，不断提升学生的综合能力。除了要教会学生教科书上的基本内容之外，还要提升学生有关语文的各种综合能力，从而促使学生的身心健康全面发展。本文所提到的书法就是能够促进小学语文教育的有效方式，学习书法对小学生有很多好处，可以使学生受益终生。
一、有利于调动小学生的语文学习积极性
在传统的小学语文教学过程中，教师多采用灌输式的教学方式，整个课堂气氛不够活跃，学生的学习积极性也不高，学生的语文学习效率也比较低。而在小学语文教学过程中引入书法教学，就可以丰富小学语文的课堂教学内容。从而达到吸引学生的眼球、活跃课堂氛围、增加学生的课堂参与感、调动小学生学习积极性的目的，有利于小学语文教学事业的发展。
例如，在人教版小学六年级《古诗词三首》这节课的教学过程中教师就可以采用书法教学的方法进行教学，让学生们了解到这些古诗的内涵后锻炼学生的书写能力，这样不仅有利于使原本枯燥无味的古诗教学变得有趣，有利于调动小学生的学习积极性，还有利于提高小学生的书法写作能力，提高小学生的综合素质。
二、有利于学生思想道德修养的提升
书法是一项可以修身养性的学习项目，小学生通过写书法不仅可以了解到很多有关中华传统文化的故事，还可以在教师的积极引导下进行书法练习，从而达到其修身养性的目的，有利于小学生的思想道德品质的提高。
例如，在进行人教版六年级《七律·长征》这一节课的教学过程中，小学语文教师就可以带领学生们用这节课进行书法练习。让学生每人写一幅这篇课文的书法作品，可以采用楷书行书等形式自由发挥。教师在布置这项作业之前，一定要对这篇文章进行重点讲解，这样不仅有利于学生们了解每个字的含义，更有利于学生们通过对这篇文章创作背景的理解，加深学生们对这篇文章的学习印象，有利于提升学生的学习兴趣，从而提高学生对书法学习兴趣。除此之外，了解这篇文章还有利于提升学生的民族自豪感，激发学生的爱国热情，有利于学生综合素质的提高。
三、书法有利于提升学生的语文成绩
在小学高年级和初中高中的语文考试中都会有作文这一道考试题目，在很多情况下，学生的字体的工整程度都会影响到作文考试的分数。因此在小学阶段对学生进行书法教学，学生的字體就会得到很大的改善，有利于学生在日后的作文考试中取得更高的成绩，从而提升学生的整体成绩。
例如，在小学语文六年级“习作：笔尖流出的故事”这篇作文的写作过程中，教师就可以要求学生们用所学的楷体或者是行楷的字体进行写作，并在作文最后的评分过程中标明学生的作文内容得分和字体得分，让学生明确这一阶段的字体练习的作用。有利于激励学生们进行书法练习，调动学生们的书法练习积极性，并调动小学生对书法练习的重视程度，有利于为小学生日后的作文考试和语文学习奠定良好的书法基础。
四、有利于提升学生的审美情趣
不管是草书、隶书或者是楷书、行书在书写的过程中都有利于提升学生的审美情趣，学生在进行书法书写的过程中，不仅可以了解到更多有关于中华汉字的知识，还有利于在书写的过程中提升自己的审美能力，有利于学生综合素质的不断提高。
比如在小学语文的书法教学过程，中小学语文教师就可以教会学生行体、楷体、行楷等字体，让学生选择一种字体进行学习。同时在进行教学过程中，小学语文教师还可以要求学生们进行作品展示。并让学生互相点评，这样不仅有利于激励小学生好好练习书法，而且还有利于在学生点评的过程中提高学生的审美能力，促进小学生的语文综合素质的提高。
五、增加小学生的识字量
小学生普遍年纪较小，识字量较少。而在书法书写过程中，教师为了教给学生更多的字形结构和各种字体就会给学生用更多的汉字来举例。学生通过不断练习和老师的讲解，就会加深学生对这些字的学习印象，从而增加学生的识字量。对于提升小学生的语文成绩和语文综合素质，或者是拓展学生的课外阅读视野都有非常大的帮助，从而有利于促进小学生语文教学的发展。
在小学高年级的语文教学过程中，教师就可以教给学生一些课本上不会出现的汉字，让学生进行练习。这样不仅有利于增加学生的识字量，更有利于调动学生的书法练习热情，有利于小学生的语文综合素质的提高。
结束语
总之，想要提升小学生的语文素养，就需要从多方面进行考虑，除了要培养小学生的语文阅读能力、增加小学生的识字量、拓展小学生的课外阅读之外，还要注重培养学生的书法能力。对小学生进行书法培养，不仅有利于提高学生的审美情趣、陶冶学生的情操，提升学生的思想道德修养和思想品德，还有利于学生语文核心素养的培养，为学生今后的语文学习打下良好的基础，同时也有利于促进小学语文教育事业的发展。
参考文献
[1]朱红云.书法走进小学语文课堂的探究[J].科学咨询（教育科研），2019（01）：107.
[2]陈秋宇. 书法教育在小学语文教学中的应用探索[D].广州大学，2018.
[3]韩露.浅谈小学语文中的书法教学[J].读与写（教育教学刊），2016，13（05）：164.