论文部分内容阅读
摘要：随着社会的发展、文化水平的提高，人们的健康观念也逐渐增强。而在学校的体育教学可以满足锻炼学生身体素质的要求，充当在学校保持健康体魄的一道关卡，尤其对于正处于身心发展关键期的初中生而言，体育课堂更是必不可少的。但就现在初中阶段的体育教学而言，存在的问题诸多，像不重视体育课堂，其他科目大量占用体育课的时间，教学方式单一等问题。解决这些问题的策略分为两步，首先教师和学生应该意识到体育课堂的重要性，其次教师也应积极寻找提高体育教学质量和效率的方法。
关键词：初中教学;体育课堂;有效教学;策略研究
引言
在新教改发布后，对体育课堂教学的要求越来越高，并且越来越提倡素质教育，以致于提高体育课堂教学的活跃度和参与度成为焦点。在初中阶段，学生的学习压力增大，课外活动减少，按照如此趋势长期发展下去，学生的身体和心理极有可能会出现問题，甚至是疾病。而体育课堂可以有效缓解学生压力，在满足学生兴趣的前提下，丰富教学方式，活跃课堂气氛，提高学生参与度，开展新式体育课堂教学。因此，教师应转变教学观念，打破传统体育教学常态，意识到体育课堂在初中生成长阶段的重要性。
一、初中体育课堂教学存在的问题
初中阶段，除了体育这门学科，更有语文、数学、英语、政治、历史、地理、化学、生物、物理传统科目，这些科目占据初中阶段学生的大部分时间以及精力，教师和学生普遍认为这些传统科目相比于体育更为重要，导致体育课堂不被重视，甚至被其他科目占用时间。其次，大多数的初中阶段体育课堂教学方式较为单一，仅限于教师的言传身教，学生的参与率也极其低下，课堂氛围不活跃。最后，大多数的体育教师并未接受过专业训练，体育课堂开展不够专业化。导致学生在初中阶段学到的体育知识有限，影响之后的体育教学活动。
二、初中阶段体育课堂的重要性
（一）满足初中生健康成长的需要
白尔尼曾说：“疾病有成千上万种，但健康只有一种。”拥有一个健康的身体是每个人都希望的，而在人一生中成长的关键阶段——初中，对于营养的需求和运动的需求是极其大的，在学校通过课间活动以及必不可少的体育课，可增加学生运动量，促进学生锻炼身体，拥有一个健康的身体，如此也可更加轻松的学习。另外，对于从小学转变到初中的学生来说，学习压力骤增，通过参加体育课堂活动，可有效的发泄心理压力，促进学生健康成长。
（二）启蒙初中生体育爱好的需要
体育活动丰富，形式多种多样，例如球类就有：足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球等，有适合男生的运动，也有适合女生的运动。但在小学阶段，大部分学生很少接触专业的体育知识以及系统了解体育运动，这会导致原本有体育运动天赋的学生，发掘自己能力的时间推迟，甚至错失可专项发展的机会。如果在初中阶段重视体育课堂教学就可丰富学生的体育知识，让学生真正了解体育，培养学生体育爱好，发掘自身体育能力，为有潜能的学生提供机会，促进学生全面发展。
三、初中体育课堂有效教学的策略
（一）打破传统教学观念，重视体育课堂教学
初中阶段体育课堂教学，大部分教师或者同学并不重视。但基于学生本身以及素质教育的背景之下，体育越来越被重视。因此，体育教师应转变观念，打破壁垒，保证教学质量，用心安排每一节课，带动学生学习体育，营造活跃的课堂气氛。例如：讲述青春期心理健康这一章节时，教师首先要准确定位学生，初中阶段正是青春期发育阶段，女生和男生正经历着一些青春期独有的心理和生理变化。在上课的前期，随机抽取在校学生100名，了解学生的青春期的苦恼，便于更好的掌握学生的问题，在课堂上更加具有侧重点，做好充足准备，在课堂中给学生讲解关于青春期的知识，促进学生心理健康成长。教师应打破传统的教学观念，对体育课堂教学引起重视。
（二）丰富体育课堂教学方式，打造多样化课堂
初中阶段大部分的体育课堂中教学方式较为单一，仅仅是学生被动接受知识，教师言传身教。在如今网络和多媒体发展迅速的时代，许多教学资源网络化和共享话化。初中阶段的体育课堂可借助这一便利，拓宽教学资源来源渠道，结合多媒体工具丰富教学方式。在课堂上应坚持以学生为主体，在课堂上多跟学生互动，设计问答环节，活跃课堂气氛。对于体育课堂教学不仅仅可以是教师教导，还可以是学生来教授自己知道的知识，既丰富了教学方式，又促进学生全面发展。例如：在足球的课堂当中，教师可提前寻找关于足球的相关教学资源。首先以电影方式展开课堂教学，吸引学生注意力。在播放相关视频，让学生对足球有一定的了解。后由教师因材施教，先给同学们示范（例如：如何运球），再跟同学互动，互动形式多样，可以是教师运球给学生，让学生再运球给老师。
结束语
提高初中体育课堂有效教学的策略分析应先从初中体育课堂教学中存在的问题着手，让教师和学生意识到初中体育课堂的重要性，根据存在的问题提出相对应的解决措施，打破传统教学，活跃课堂气氛，提高初中体育课堂有效教学。
参考文献
[1]张云英. 初探初中体育教学提升学生主动参与的策略[J]. 科学咨询（教育科研），2018（03）：24.
[2]王怡. 探析初中体育教学中提升学生主动参与性的有效策略[J]. 当代体育科技，2018，8（17）：54-55.
关键词：初中教学;体育课堂;有效教学;策略研究
引言
在新教改发布后，对体育课堂教学的要求越来越高，并且越来越提倡素质教育，以致于提高体育课堂教学的活跃度和参与度成为焦点。在初中阶段，学生的学习压力增大，课外活动减少，按照如此趋势长期发展下去，学生的身体和心理极有可能会出现問题，甚至是疾病。而体育课堂可以有效缓解学生压力，在满足学生兴趣的前提下，丰富教学方式，活跃课堂气氛，提高学生参与度，开展新式体育课堂教学。因此，教师应转变教学观念，打破传统体育教学常态，意识到体育课堂在初中生成长阶段的重要性。
一、初中体育课堂教学存在的问题
初中阶段，除了体育这门学科，更有语文、数学、英语、政治、历史、地理、化学、生物、物理传统科目，这些科目占据初中阶段学生的大部分时间以及精力，教师和学生普遍认为这些传统科目相比于体育更为重要，导致体育课堂不被重视，甚至被其他科目占用时间。其次，大多数的初中阶段体育课堂教学方式较为单一，仅限于教师的言传身教，学生的参与率也极其低下，课堂氛围不活跃。最后，大多数的体育教师并未接受过专业训练，体育课堂开展不够专业化。导致学生在初中阶段学到的体育知识有限，影响之后的体育教学活动。
二、初中阶段体育课堂的重要性
（一）满足初中生健康成长的需要
白尔尼曾说：“疾病有成千上万种，但健康只有一种。”拥有一个健康的身体是每个人都希望的，而在人一生中成长的关键阶段——初中，对于营养的需求和运动的需求是极其大的，在学校通过课间活动以及必不可少的体育课，可增加学生运动量，促进学生锻炼身体，拥有一个健康的身体，如此也可更加轻松的学习。另外，对于从小学转变到初中的学生来说，学习压力骤增，通过参加体育课堂活动，可有效的发泄心理压力，促进学生健康成长。
（二）启蒙初中生体育爱好的需要
体育活动丰富，形式多种多样，例如球类就有：足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球等，有适合男生的运动，也有适合女生的运动。但在小学阶段，大部分学生很少接触专业的体育知识以及系统了解体育运动，这会导致原本有体育运动天赋的学生，发掘自己能力的时间推迟，甚至错失可专项发展的机会。如果在初中阶段重视体育课堂教学就可丰富学生的体育知识，让学生真正了解体育，培养学生体育爱好，发掘自身体育能力，为有潜能的学生提供机会，促进学生全面发展。
三、初中体育课堂有效教学的策略
（一）打破传统教学观念，重视体育课堂教学
初中阶段体育课堂教学，大部分教师或者同学并不重视。但基于学生本身以及素质教育的背景之下，体育越来越被重视。因此，体育教师应转变观念，打破壁垒，保证教学质量，用心安排每一节课，带动学生学习体育，营造活跃的课堂气氛。例如：讲述青春期心理健康这一章节时，教师首先要准确定位学生，初中阶段正是青春期发育阶段，女生和男生正经历着一些青春期独有的心理和生理变化。在上课的前期，随机抽取在校学生100名，了解学生的青春期的苦恼，便于更好的掌握学生的问题，在课堂上更加具有侧重点，做好充足准备，在课堂中给学生讲解关于青春期的知识，促进学生心理健康成长。教师应打破传统的教学观念，对体育课堂教学引起重视。
（二）丰富体育课堂教学方式，打造多样化课堂
初中阶段大部分的体育课堂中教学方式较为单一，仅仅是学生被动接受知识，教师言传身教。在如今网络和多媒体发展迅速的时代，许多教学资源网络化和共享话化。初中阶段的体育课堂可借助这一便利，拓宽教学资源来源渠道，结合多媒体工具丰富教学方式。在课堂上应坚持以学生为主体，在课堂上多跟学生互动，设计问答环节，活跃课堂气氛。对于体育课堂教学不仅仅可以是教师教导，还可以是学生来教授自己知道的知识，既丰富了教学方式，又促进学生全面发展。例如：在足球的课堂当中，教师可提前寻找关于足球的相关教学资源。首先以电影方式展开课堂教学，吸引学生注意力。在播放相关视频，让学生对足球有一定的了解。后由教师因材施教，先给同学们示范（例如：如何运球），再跟同学互动，互动形式多样，可以是教师运球给学生，让学生再运球给老师。
结束语
提高初中体育课堂有效教学的策略分析应先从初中体育课堂教学中存在的问题着手，让教师和学生意识到初中体育课堂的重要性，根据存在的问题提出相对应的解决措施，打破传统教学，活跃课堂气氛，提高初中体育课堂有效教学。
参考文献
[1]张云英. 初探初中体育教学提升学生主动参与的策略[J]. 科学咨询（教育科研），2018（03）：24.
[2]王怡. 探析初中体育教学中提升学生主动参与性的有效策略[J]. 当代体育科技，2018，8（17）：54-55.