论文部分内容阅读
【摘要】随着社会的发展，我国的基础教育得到了快速发展，现代的科学技术、理念不断被引入到我国的基础教育中来，发挥了重要的作用。如今我国新课程改革正在有条不紊地推进，新的教学理念、目标等对我国当前的基础教育产生了很大影响。我国已经进入信息化社会，信息技术对我国社会经济生活的方方面面都发挥着重要的作用，为此，就应该充分利用信息技术进我国基础教育的发展，为其提供更加完善的条件和环境。本文分析了信息技术对基础教育的作用，希望加深人们对信息技术重要性的认识，且理顺信息技术和基础教育之间的联系，更好地推动基础教育的长远发展。
【关键词】信息技术 基础教育 作用
【中图分类号】G201 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）1-0081-02
信息技术的应用要从上世纪的九十年代开始算起，当时的国际教育领域已经产生了信息化教育。信息化教育的基础是计算机和网络技术，目标是利用互联网搜集、利用更加全面的信息资源和教育资源，以此来推动知识的共享、交流、深入，以实现基础教育的跨越式发展。当前，我国的信息技术教育取得了很大突破，但是碍于传统应试教育的影响，其发展仍旧不是非常顺利，计算机教育网站的作用体现并不是非常明显，在诸多方面存在不足。而在素质教育改革的影响下，学生的全面发展受到了广泛重视，而信息技术作为促进学生全面发展的重要手段，也得到了广泛的关注，并提上了改革的日程。笔者结合自身的经验，阐述了信息技术对基础教育的作用。
1.营造模拟学习情境
基础教育和生活是分不开的，为了更好地回归生活，让学生建立课程学习和生活实践的联系，培养学生分析和解决问题的能力，就需要利用信息技术教育。要让学生更好地理解那些和生活有着千丝万缕联系的知识，就需要为其提供贴近生活的情境，加深学生对相关知识和生活关系的理解。而随着信息技术的发展，互联网技术、多媒体技术的应用逐渐成熟，为此，教师可以通过这样的技术为学生展现模拟真实的情境，让学生实现境域化学习。教师在实际的教学过程中，可以利用多媒体技术制作CAI课件，将文字、声音、视频、图片、动画等巧妙地结合在一起，这样就能将更多的基础教育中难以亲身经历的学习情境进行模拟，从而提升学生的学习效率。诸如，在学生学习语文课文《长征》的时候，就能通过多媒体技术声情并茂地展现当时长征的情境，这样就能使学生更好地体味到"长征精神"，使学生对语文课程的学习有更加深刻地体会。课堂的教学的环境有限、时间有限、内容选择性强，虽然社会实践的方式对于学生的真实体验效果更好，但是碍于以上种种因素，难以在基础教育中成行。而通过信息技术，教师可以为学生营造一个生动地时间、空间，使学生深入基础教育的情境，感同身受，这样学生对知识的理解会更加深入，能力将会得到更好地拓展。
2.支撑学生探究学习
基础教育对于学生的学习、生活有着长远的影响，新课程改革不但重视知识的学习和掌握，对学生的学习能力、学习意识等的培养也十分重视，只有确保学生的知识和能力过关，才能为其将来融入社会，创造社会奠定坚实的基础。基于此，在组织学生学习的方式上也要适应这种客观要求，鼓励学生自主探究学习，培养学生的知识构建能力。通过信息技术，教师可以为学生提供相应的自主探究空间、客观条件、交际环境、知识数据库等。网上存在大量的学习资源，然而这些资源存在优劣之分，优势学习资源对学生的学习有积极影响，而劣质资源对学生的学习、身心发展都会带来一定的消极影响，要掌握优势的学习资源，就需要利用批判性思维对其信息资源进行选择，优化自己的知识体系。学生可以利用所学的数据库知识、索引知识、常用办公软件的知识来为学生提供学习支持，这样就能有效地提升学生学习的效率，更好地促进学生的发展。诸如，学生在数学学习的过程中，可以对网络的考试题目进行整理总结，建立数据库、索引等，以方便学生对具体学习内容的使用，这样对学生的自主学习有十分重要的作用，为学生的探究学习创造条件。在信息化时代，这种提炼、筛选能力对于学生而言至关重要，其是支撑学生进行自主探究的重要保证。
3.建立个性学习体系
基础教育阶段，学生的知识和能力尚不能盖棺定论，学生个性化因素较强，为此，不能以同一目标来要求和约束学生，而应该大力发展个性化教育。传统的课堂教学，时间、空间的限制较大，学生接触到的知识、练习、作业任务都比较局限，这难以适应学生个性化的发展需求。而通过信息技术，学生可以在网络上获取大量的学习资源和信息，这拓展了学生的个性发展空间。随着计算机软硬件技术的发展，学生不但可以利用硬盘来储存足够的学习资源，还可以利用现有的软件来进行多种多样的学习，以使自身的个性化学习得到进一步拓展。学生在学习了Excel之后，可以为学生安排个性学习的机会，让学生用Excel来制作表格、统计计算等；在学习搜索引擎的应用之后，就可以自主对基础教育的相关知识进行收集、筛选，这样就能建立更加完善的个性学习体系。当学生当前教师需要考虑的就是如何将信息技术巧妙地融入课堂教学当中，在不分散学生精力的前提下，提升课堂的教学效果，挖掘学生的潜力，使其获得更加全面地发展。
4.总结
信息化教育的基础是计算机和网络技术，目标是利用互联网搜集、利用更加全面的信息资源和教育资源，以此来推动知识的共享、交流、深入，以实现基础教育的跨越式发展。当前，我国的信息技术教育取得了很大突破，但是碍于传统应试教育的影响，其发展仍旧不是非常顺利，计算机教育网站的作用体现并不是非常明显，在诸多方面存在不足。而在素质教育改革的影响下，学生的全面发展受到了广泛重视，而信息技术教育作为促进学生全面发展的重要手段，也得到了广泛的关注，并提上了改革的日程。本文分析了信息技术教育对基础教育的作用，希望加深人们对信息技术教育重要性的认识，且理顺信息技术教育和基础教育之间的联系，更好地推动基础教育的长远发展。
参考文献：
[1] 李天顺.信息技术在基础教育领域的应用[J]. 中国教育信息化，2010（16）
[2] 刘政智，王强.浅谈信息技术在基础教育中的应用[J]. 科学咨询（教育科研），2006（06）
[3] 曹蓉.网络信息技术在健康教育教学中的应用[J]. 中国校医，2006（05）
[4] 荣曼生.基于积件理论的多媒体信息资源库的构建[J]. 株洲师范高等专科学校学报，2005（02）
【关键词】信息技术 基础教育 作用
【中图分类号】G201 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）1-0081-02
信息技术的应用要从上世纪的九十年代开始算起，当时的国际教育领域已经产生了信息化教育。信息化教育的基础是计算机和网络技术，目标是利用互联网搜集、利用更加全面的信息资源和教育资源，以此来推动知识的共享、交流、深入，以实现基础教育的跨越式发展。当前，我国的信息技术教育取得了很大突破，但是碍于传统应试教育的影响，其发展仍旧不是非常顺利，计算机教育网站的作用体现并不是非常明显，在诸多方面存在不足。而在素质教育改革的影响下，学生的全面发展受到了广泛重视，而信息技术作为促进学生全面发展的重要手段，也得到了广泛的关注，并提上了改革的日程。笔者结合自身的经验，阐述了信息技术对基础教育的作用。
1.营造模拟学习情境
基础教育和生活是分不开的，为了更好地回归生活，让学生建立课程学习和生活实践的联系，培养学生分析和解决问题的能力，就需要利用信息技术教育。要让学生更好地理解那些和生活有着千丝万缕联系的知识，就需要为其提供贴近生活的情境，加深学生对相关知识和生活关系的理解。而随着信息技术的发展，互联网技术、多媒体技术的应用逐渐成熟，为此，教师可以通过这样的技术为学生展现模拟真实的情境，让学生实现境域化学习。教师在实际的教学过程中，可以利用多媒体技术制作CAI课件，将文字、声音、视频、图片、动画等巧妙地结合在一起，这样就能将更多的基础教育中难以亲身经历的学习情境进行模拟，从而提升学生的学习效率。诸如，在学生学习语文课文《长征》的时候，就能通过多媒体技术声情并茂地展现当时长征的情境，这样就能使学生更好地体味到"长征精神"，使学生对语文课程的学习有更加深刻地体会。课堂的教学的环境有限、时间有限、内容选择性强，虽然社会实践的方式对于学生的真实体验效果更好，但是碍于以上种种因素，难以在基础教育中成行。而通过信息技术，教师可以为学生营造一个生动地时间、空间，使学生深入基础教育的情境，感同身受，这样学生对知识的理解会更加深入，能力将会得到更好地拓展。
2.支撑学生探究学习
基础教育对于学生的学习、生活有着长远的影响，新课程改革不但重视知识的学习和掌握，对学生的学习能力、学习意识等的培养也十分重视，只有确保学生的知识和能力过关，才能为其将来融入社会，创造社会奠定坚实的基础。基于此，在组织学生学习的方式上也要适应这种客观要求，鼓励学生自主探究学习，培养学生的知识构建能力。通过信息技术，教师可以为学生提供相应的自主探究空间、客观条件、交际环境、知识数据库等。网上存在大量的学习资源，然而这些资源存在优劣之分，优势学习资源对学生的学习有积极影响，而劣质资源对学生的学习、身心发展都会带来一定的消极影响，要掌握优势的学习资源，就需要利用批判性思维对其信息资源进行选择，优化自己的知识体系。学生可以利用所学的数据库知识、索引知识、常用办公软件的知识来为学生提供学习支持，这样就能有效地提升学生学习的效率，更好地促进学生的发展。诸如，学生在数学学习的过程中，可以对网络的考试题目进行整理总结，建立数据库、索引等，以方便学生对具体学习内容的使用，这样对学生的自主学习有十分重要的作用，为学生的探究学习创造条件。在信息化时代，这种提炼、筛选能力对于学生而言至关重要，其是支撑学生进行自主探究的重要保证。
3.建立个性学习体系
基础教育阶段，学生的知识和能力尚不能盖棺定论，学生个性化因素较强，为此，不能以同一目标来要求和约束学生，而应该大力发展个性化教育。传统的课堂教学，时间、空间的限制较大，学生接触到的知识、练习、作业任务都比较局限，这难以适应学生个性化的发展需求。而通过信息技术，学生可以在网络上获取大量的学习资源和信息，这拓展了学生的个性发展空间。随着计算机软硬件技术的发展，学生不但可以利用硬盘来储存足够的学习资源，还可以利用现有的软件来进行多种多样的学习，以使自身的个性化学习得到进一步拓展。学生在学习了Excel之后，可以为学生安排个性学习的机会，让学生用Excel来制作表格、统计计算等；在学习搜索引擎的应用之后，就可以自主对基础教育的相关知识进行收集、筛选，这样就能建立更加完善的个性学习体系。当学生当前教师需要考虑的就是如何将信息技术巧妙地融入课堂教学当中，在不分散学生精力的前提下，提升课堂的教学效果，挖掘学生的潜力，使其获得更加全面地发展。
4.总结
信息化教育的基础是计算机和网络技术，目标是利用互联网搜集、利用更加全面的信息资源和教育资源，以此来推动知识的共享、交流、深入，以实现基础教育的跨越式发展。当前，我国的信息技术教育取得了很大突破，但是碍于传统应试教育的影响，其发展仍旧不是非常顺利，计算机教育网站的作用体现并不是非常明显，在诸多方面存在不足。而在素质教育改革的影响下，学生的全面发展受到了广泛重视，而信息技术教育作为促进学生全面发展的重要手段，也得到了广泛的关注，并提上了改革的日程。本文分析了信息技术教育对基础教育的作用，希望加深人们对信息技术教育重要性的认识，且理顺信息技术教育和基础教育之间的联系，更好地推动基础教育的长远发展。
参考文献：
[1] 李天顺.信息技术在基础教育领域的应用[J]. 中国教育信息化，2010（16）
[2] 刘政智，王强.浅谈信息技术在基础教育中的应用[J]. 科学咨询（教育科研），2006（06）
[3] 曹蓉.网络信息技术在健康教育教学中的应用[J]. 中国校医，2006（05）
[4] 荣曼生.基于积件理论的多媒体信息资源库的构建[J]. 株洲师范高等专科学校学报，2005（02）