【摘 要】
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识字教学在语文教学中发挥着基础性作用,然而小学识字教学现状不理想,识字教学方法单一,没有考虑汉字造字规律,脱离了汉字运用场景,制约了识字教学进一步提升.针对现状,本文
【机 构】
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吉林省长春市公主岭市岭西小学,吉林长春,130000
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识字教学在语文教学中发挥着基础性作用,然而小学识字教学现状不理想,识字教学方法单一,没有考虑汉字造字规律,脱离了汉字运用场景,制约了识字教学进一步提升.针对现状,本文提出应对策略,迎合学生兴趣,通过儿歌、游戏、故事等方法,提高识字教学趣味性;尊重造字规律,让学生借助象形、会意、指事等造字法,提高识字教学科学性;创设汉字语用情境,提高识字教学实用性,为学生语文学习奠定基础.
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