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错题对初中科学教学产生很大的干扰与负迁移效应,研究错题可以大大促进初中科学的日常课堂教学,增强初中学生对科学学习掌握的效果.本文以前概念为视度研究初中科学错题产生的根源,分析学生科学学习中前概念诱错产生根源及主要特征、错题前概念的纠错对策以及相关教学方法的创新.
以前概念为视域的初中科学错题纠正策略研究
【摘 要】
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错题对初中科学教学产生很大的干扰与负迁移效应,研究错题可以大大促进初中科学的日常课堂教学,增强初中学生对科学学习掌握的效果.本文以前概念为视度研究初中科学错题产生
【机 构】
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浙江省杭州市景成实验学校
【出 处】
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试题与研究：教学论坛
【发表日期】
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2014年8期
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