教学首先要教学生做人，如果学生的品质不好，学习再好也没有用;学习不能死读书，要勤于思考，勇于实践，敢于创新。  ——郭天财
　　出生于《愚公移山》故事之地河南省济源深山沟中的郭天财，身上带着执着、坚韧的拼劲儿。在他小时候，主要的粮食是营养价值低、口感差的“窝窝头”，常常与饥饿为伴的经历使他终生难忘，那时他最大的梦想就是能让自己和老百姓吃上白面馍，不再饿肚子。从小，他就立志长大要成为一名农业科学家。
　　1974年，郭天财被保送至河南农业大学。毕业后，他因成绩优异而留校任教。每次授课前，他都面对办公室的墙壁，自己反复练讲，直到保证授课过程流畅才走上讲台。为了避免学生们“死读书”脱离实践，他把学生和青年教师带到麦地中，边查看田野的实际情况边讲解知识。他躬身忙碌的身影就是感染学生的榜样。多年后，他的许多学生成了农业生产领域的精英。
　　幾十年如一日，郭天财顶着风吹日晒坚守于生产一线，穿梭于田间地头。他始终坚持这样的观点：“一定要到农民中去，到生产实践中去，帮助农民解决生产实际问题，要把论文写在土地上，把研究成果融入粮食增产中。”他随身携带着两件物品：小铲子用来挖土取麦苗，查看土壤墒情、小麦根系生长状况;钢卷尺用于测量小麦株高和叶片生长状况。有人质疑在日新月异的现代化农业发展进程中，小铲子、钢卷尺未免太落后。但对于常年奔波在农业生产一线，指导农民“看天、看地、看苗”的实践型农业科技工作者郭天财来说，这是有效、必要的“标配”。
　　在2008-2009年特大旱灾中，郭天财作为河南省“万名科技人员包万村”的首席专家，短短一个月内，带领学生在旱地上奔走了近万公里。师生个个晒得像黑炭般。
　　为了把小麦高产栽培研究与技术推广工作做到极致，郭天财带领他的研究团队对冬小麦根系发育、穗器官建成、群体发展动态、生理生态及产量品质等措施调控效应进行了系统研究，创造了小麦高产栽培技术体系。河南小麦平均亩产由1949年的85斤提高到了如今的850多斤，最高亩产超过1600斤。郭天财研究首创了15亩连片平均亩产1064.1公斤的全世界同面积最高产量纪录。他所提出的麦田管理建议均被政府部门采纳应用，为河南小麦“十二连增”和全国小麦“十一连增”做出了积极贡献。
　　从贫瘠的深山走出，40余年来，郭天财把自己奔波的身影留在了粮食丰产的田间陇上。