【摘 要】
：
“记中学”记住的是知识性和事实性的知识，事实性知识是由事实构成的知识系统，这样的知识学习方式必须是“记中学”。“悟中学”主要是针对价值性知识的学习方式，对地理学科而言
【机 构】
：
山东省威海市第三中学,山东省威海市教育教学研究中心
论文部分内容阅读
“记中学”记住的是知识性和事实性的知识，事实性知识是由事实构成的知识系统，这样的知识学习方式必须是“记中学”。“悟中学”主要是针对价值性知识的学习方式，对地理学科而言就是帮助同学们树立正确的人地观和发展观。当今课堂为了追求教学的有效性，我们倡导以学生为主体，倡导学生自己动手做，在做中学，不能把学习变成死记硬背。本文以“有效教学深化之——对‘做中学“悟中学’的研究”课题会议为基础，总结了现阶段高中地理有效教学深化存在的问题以及实施路径。
其他文献
建立三维空间水球的运动模型,对给定风速及喷泉落点区域确定喷泉水流的初速度;用实际数据做了模型测试,结果表明该模型有较好的适应性和合理性.
目的：回顾分析11例川崎病（KD）的临床资料，观察其临床特征。方法：参照第三届国际KD会议修订的诊断标准，分析11例KD患儿各种临床表现出现的时间及发生率。结果：发热、皮疹、淋巴结肿大
政治这门学科是高中阶段教育中的重要组成,它与学生的实际生活有着密切的关联. 因此,在新课程背景下,高中政治教师既要帮助学生把握正确的政治方向和认同正确的价值标准,同时
2016年底，笔者执教的川教版九年级下册《经济全球化的趋向》一课在教育部组织的“一师一优课”评选活动中被评为了部级优课。欣喜之余，我分析了一下这节课的教学流程，个人认为引导学生关注时事和促进小组合作探究是其中突出的两个亮点。现把本课的教学设计摘录如下。 【学情分析】 九年级学生的认知处于由感性认识向理性认识过渡的阶段，他们渴望了解生活常见现象背后的本质，喜欢同龄人之间的辩论，喜欢竞争，注重组织
一、教学理念与教学背景分析高中思想政治课坚持以立德树人为根本任务,帮助学生确立思想政治方向、增强社会理解和参与能力、提髙道德与法治素养.在教学中尊重学生身心发展规
继党的十五大和十七大先后提出“依法治国”和“法治精神”的概念之后,党的十八届四中全会又提出了“全面依法治国”的新理念.《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的
随着科学技术的进步，综合机械化和机电一体化逐渐在煤矿开采中得到推广和应用，本文就如何运用综合机械化和机电一体化技术来提高煤矿产能和开采效率进行了相关探索。
普通高中《思想政治课程标准》明确指出，高中思想政治课是进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点教育，引导学生经历探究学习和社会实践的过程，领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。由此可见，思想政治课的主要任务就是培育学生的“德育”。 在课堂教学中
美国心理学家布卢姆说过:“学习的最大动力,是对学习材料的兴趣.”恰当运用教学素材,可以起到辅助学生理解知识的作用,特别是那些比较枯燥、比较理论化的知识,进而集中学生课
2008年4月18日，越南首颗通信卫星——越南卫星-1（Vinasat-1，见图1）由阿里安-5ECA火箭从法属圭亚那的库鲁航天中心发射升空，同时发射的还有巴西的星1-C2（StarOne-C2）通信卫星（质量为50