2013年初，海门市新教育培训中心成立并正式运作，我从海门市三厂镇中心小学校长岗位，调任海门市新教育培训中心研究科副科长，主持工作。从此，在新教育研究院院长、海门市教育局局长许新海博士领导下，直接参与全国新教育实验的组织推动工作。每年的新教育年度主报告是我参与的工作之一。
　　我对年度主报告的参与，主要是主报告定稿前参与提出修改建议。现在回想起来，2013年、2014年、2015年三年，我常常在晚上阅读年度主报告（征求意见稿），提出修改建议。
　　从我常用的新浪邮箱电子邮件往来的记录看出，2013年，是在7月11日中午12∶17，许局转发了新教育实验发起人朱永新老师的邮件，请我们给主报告提修改建议。当天下午，我并没有上网看邮件，直到晚上，才有时间习惯性地打开了邮箱，看到了许局的邮件。想到第二天，也就是7月12日一早6∶30，就要赴浙江杭州萧山参加新教育年会了，7月13日下午朱老师将在年会上宣讲主报告，我赶紧阅读主报告电子稿。报告长达27000多字，快一点读，读一遍也需要半个小时。一直工作到7月12日子夜00：25，我写了2800多字，共7条修改建议，发给了许局。发完邮件，看看时间，当晚也只有5个小时左右的休息时间了。7月13日下午，我仔细阅读了刊发在《新教育报》上的主报告，聆听了朱老师的主题演讲，发现我提的大大小小7条建议基本都体现在了定稿的主报告中，看来7月11日工作到深夜是有价值的。
　　2014年，是在7月5日下午 15：02，收到了许局转发的朱老师关于给年度主报告提修改建议的邮件。白天忙，仍然只能利用晚上的时间阅读主报告电子稿。这次主报告篇幅更长，有31000多字。7月6日晚上22：22，我向许局回复了修改建议。我仔细阅读了主报告，从标点到观点，全部以红色标记了我认为需要修改的地方，共有111处，又一一提出了修改建议，并说明了建议理由，最后又提了2条总体上的建议，共写了3100多字，修改建议和理由都以蓝色标记。同样的，我的许多建议又一次体现在了定稿的年度主报告中。
　　给2015年年度主报告提修改建议，我参与了三次。第一次在4月份，主报告出来了一个初稿。4月18日，在海门举行新教育实验学术委员会成立会议。成立仪式后，朱永新老师亲自主持，逐一点名，请与会专家对年度主报告发表观点，我也忝列其中。当朱老师点到我时，我首先就主报告应采用新教育的话语方式；要与新教育理念保持一致，不能割裂；要阐述清楚实践层面的新生命教育，不能过于突出文本层面的新生命教育；新生命教育要突出教师和课堂的价值；新生命教育要有自己的理念提炼等发表了自己的看法。接着，我介绍了自己提炼的新生命教育的9个观点：新的生命状态论 —— 新生命教育是教师生命觉醒和在场的教育；新的生命基础论 —— 爱生命从爱身体开始，或生命教育以身体教育为基础；新的教育价值论 —— 过一种幸福完整的教育生活；新的教育意识论 —— 新生命教育是充满生命性的教育；新的教育起点论 ——
　　新生命教育从帮助孩子建立良好的自我认同开始；新的教育过程论 —— 新生命教育是生命与生命的相遇、陪伴与对话的过程；新的教育目标论之一 —— 新生命教育是激发孩子生命自觉的教育；新的教育目标论之二 —— 新生命教育是帮助孩子建立优质生命信念的教育；新的教育目标论之三 ——
　　新生命教育是帮助孩子找到自己的路，成为他自己的教育。此番发言反映了我对年度主报告的特征和2015年会研讨主题 —— 新生命教育的研究心得。
　　2015年6月8日，主报告又出了一稿，请我们提建议。我就教师的生命状态问题写了1300余字的建议。后来，定稿的主报告完全采纳了我的建议，加进了对教师生命状态的论述。
　　2015年7月5下午16∶52，许局转来了朱老师的邮件。这是主报告定稿前最后一次征求修改建议了。朱老师邮件的标题前，还加了“紧急作业”四个字，希望我们尽快给年度主报告提出修改建议。晚上，我打开邮箱，看到了邮件。这篇主报告长达33000多字。我抓紧工作，连续阅读、思考了几个小时，到当晚23：09向许局回复了修改建议。这一次，我把需要修改的地方，小到一个标点、一个句式的修改，大到观点的表达，一处处复制了下来，又一处处提出修改建议，一共提了大大小小28条建议。7月11日，我见到了定稿的年度主报告电子稿，我的许多建议再次一条条体现在了主报告之中。朱永新老师在2015年年度主报告最后的致谢陈述中，除了起草团队成员外，点名对15人表示了感谢，我也名列其中。
　　这几年，随着新教育实验的影响越来越大，我深感新教育必将写进中国当代教育发展的历史。在新教育实验的推进过程中，有我的一份贡献，辛苦一些，还真是值得的。