中职英语“课程思政”的切入点研究

来源 :学周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:clast
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
新时代背景下,将思想政治教育与专业教育相融合,构建三全育人的大格局,不仅是高校立德树人的重要任务,也是中职学校面临的重要挑战.对此,可以中职英语课程为例,将专业教学与思政元素相融合,探索新时期背景下中职学校从哪些切入点进行课程思政,对学生进行爱国主义、集体主义、生命健康等教育,引导他们认识社会主义制度的优势,树立正确的人生观、世界观、价值观.
其他文献
博物馆是学校进行校外教育的重要场所,其丰富的教育资源能够为学生提供良好教育服务功能,但是,当前学校的n文化教育与博物馆社会资源教育之间存在着一定的隔阂,博物馆并没有建立起良好的互动性机制。博物馆作为兼有社n会教育功能的机构,需要积极主动承担弘扬中小学文化传播的责任,在推动中小学素质教育中贡献出自己的力量,积n极落实社会主义核心价值观。本文从建立博物馆与小学教育良性互动机制中所存在的问题进行深度探究,并提供相关n优化措施,供相关人士进行参考。
对易地扶贫搬迁学校学生的行为特征及管理现状进行调查的结果显示,易地扶贫搬迁学校中学生的行为习惯及管理n方法现状存在不足。其原因是这些搬迁户从农村搬迁到城市,吃穿住行的压力增加了,孩子上学的费用及零花钱和家n庭的开支增加了,为了缓解经济压力,家长不得不外出打工,挣钱养活子女,结果把学生留守给了学校和社区管理。n而这群学生因为没有成年人监管,逐渐形成一些不良行为,给学校、社区管理带来不便。我们教育工作者和社区管理n员积极动起来,想策略帮助他们改掉不良习性,为他们的健康快乐成长而努力。
研究性教学是一种教学理念也是一种教学方式,在高职教育中实施研究性教学不仅符合高职教育人才培养的要求,也是高职教育改革的一种有益探索.对此,可在对研究性教学必要性和内涵探索的基础上,以高职学前教育专业课程为例,探讨在具体课程中开展研究性教学,重构教学目标、整合教学内容、教法选择和教学多方面评价等方面的构建模式.
随着社会经济与信息技术的不断发展,在党校教育当中,信息技术已经被广泛地运用,本文详细地阐述了党校教育n中,信息技术和教学实际融合的情况,并深入分析了党校教育中信息技术和教学融合的意义,同时对信息技术和教学n融合提出了相对应的措施建议,以供参考。
培智学校学生往往相较于其他正常学生更希望得到教师的关爱、耐心和帮助。所以,教师在为智力障碍学生提供教n育教学服务的过程中,要充分考虑到培智生的智力情况出发,对学生针对性的教育教学工作,尽可能降低语文学习的n难度,让培智生在教师的教育引导下,能够不断发展和锻炼语文能力,尽可能改善学生语文知识的学习效果。在这种n情况下,教师可以利用电子绘本开展培智语文中的阅读教学,提升课堂教学的综合效益和水平。本文在观点探讨的过n程中,针对目前培智语文阅读教学中电子绘本的应用展开了观点的探讨和分析,希望真正发挥证电子绘本的作
《中等职业学校数学课程标准》中教学实施要全面落实立德树人根本任务,教师要转变教学观念,创新教学形式,n实施以学生为中心的教学模式。教师应在教学中采取低起点、重衔接、小梯度的教学策略,增强学生数学学习的自信n心,帮助学生逐步养成良好的学习习惯。基于此,本文对中职数学高效课堂的构建策略进行探究,希望能够为今后的n数学教学提供一定的参考与借鉴价值。
当前我国社会发展需要更多的高素质技能型人才,中职学校要跟随时代发展的脚步,及时更新办学理念、教育理念,围绕社会发展、企业发展对于未来人才的需求,科学设定人才培养方案,充分体现出职业特色,做好学生专业发展服务工作,提高中职教育工作的有效性.同样,在中职物理教育工作中,教师除了要讲解物理专业理论知识、物理学科技能,还需要做好物理教育和电工基础课程的有效衔接工作,构建完整的职业教育体系,让学生全面吸收所学物理教材知识,为学习电工基础课程内容奠定扎实的基础.本文主要是对中职物理教学和电工基础课程之间的有效衔接展开
活动教学是教学的一种基本形式,活动教学的开展有利于增强学生的应用意识,激发学习的兴趣,提高动手实践n能力,发展数学核心素养,落实立德树人根本任务,促进学生全面发展。活动课教学设计是落实教学改革的重要抓n手,也是连接教学改革与教学实践的重要环节。基于此,本文介绍了在新课标背景下如何进行中职数学活动课的教学n设计。
当前,我国幼儿教育领域急需一批高素养、强技能人才,这就要求中职幼儿保育专业围绕这一需求探寻教育改革路n径。在这其中,音乐教学成为众多教师关注的内容,因当前存在一些限制性因素,导致教育现状并不良好,且学生审n美素养、音乐学习兴趣难以提升,难以保证学生综合化发展。针对这一情况,中职幼儿保育专业教师需要立足实际,n针对教学现状和学生能力发展需求,落实有效措施,从而改善教育现状,为社会培养更多专业人才。
无机化学、普通化学、大学化学课程中的元素部分一般对于繁多的化学反应偏于定性解释。绝大多数教材内容多而n繁杂,从而使得元素部分教学枯燥乏味、难于记忆。王水对于在一般强酸中极难溶解金属,如金(Au)、铂(Pt)n等,具有特殊的溶解能力。长期以来,在大学一年级的无机化学、普通化学和大学化学等教材中多有介绍,但由于各n类教材书籍对其论述不一,反应式各异,给教学带来了不便。本文拟就部分教材、参考书的有关论述及其反应式之间n的差异进行比较和探讨,以期得到合理的结论。