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【摘 要】游戏教学是幼儿教育的重要形式，更是幼儿最易于接受的教育内容。本文将针对幼儿园游戏教学的作用进行详细的分析，其目的是探究出幼儿园游戏教学策略，以便于更加有效的开展幼儿教育工作，实现全人教育目标。
【关键词】幼儿教学；游戏教学
幼儿是祖国的未来更是需要被呵护的幼苗，保障幼儿的身心健康是社会以及国家对幼儿教育的要求，更是幼儿教育烙印在心中的责任。如何利用幼儿便于接受的形式高效的实现幼儿教育目标，已经成为幼儿教育工作中亟待解决的问题，文本将针对幼儿教学中游戏教学的作用进行详细的分析。
一、幼儿园游戏教学的作用
（一）有利于增强幼儿身体素质
幼儿园游戏教学中，很多形式都是具有一定的体育运动因素。在游戏过程中，能够对幼儿的大脑神经起到一定的调节作用，锻炼了幼儿的心肺功能，提升了幼儿各个器官的运转效率。在游戏教学的过程中，很大程度上锻炼了幼儿的反应能力，激发了幼儿对体育运动的兴趣和认识，在培养幼儿观察能力、记忆力、判断力的同时，激发了幼儿的实践创造能力。在全人教育的当下，高效的游戏教学很大程度上促进了幼儿的和谐发展。
（二）有利于提升幼儿的心理素质
幼儿阶段正处于一个婴儿与儿童时期过渡的阶段，幼儿阶段的教育对孩子的影响是巨大。由于幼儿生活实践活动的增加，使得幼儿对于未知事物会产生一定的好奇心，也可以说幼儿阶段的孩子是主动认识世界的[1]。幼儿的特点为游戏教学带来了极大的便利，由于游戏的形式丰富多样，其中涉及到很多类似于“竞技比赛”的内容，每个幼儿都有“获胜、第一”的欲望。幼儿在经历失败经历后，由于接受的不了失败的存在，会出现失落的心理。积极的对幼儿进行引导，当幼儿再次遇到的竞争的存在时，便可以利用一个相对平静、乐观、积极的心态对面对竞争。积极的利用游戏教学的形式，很大程度上改善了幼儿的心理状态，引导幼儿形成乐观、积极的心理情绪。
（三）有利于提升常识性教学效率
幼儿阶段幼儿正是认识世界的重要时期，教育者应该秉承着“以社会为本”与“以人为本”全人教育理念。积极的利用游戏教学，提升幼儿接受新事物的能力，促进常识性和认识性教学效率，践行全人教育要求。当教师在教学中积极的融入游戏教学内容时，能够充分的调动幼儿的主观能动性，引发幼儿参与的动力。在游戏进行的同时，会涉及到一些关于生活实际的情境、道具等。为了有效的开展游戏教学，很多教师会积极的向幼儿介绍多样的实际场景以及实际的工具，使幼儿能够通过切实的体验去感受生活中的事物，为幼儿认识世界提供了平台，很大程度上提升了常识性教学效率。
二、幼儿园游戏教学策略
（一）将表演因素融入到游戏教学中
幼儿对于未知事物会产生极大的兴趣，把握幼儿的性格特点进行有效的运用，能够通过幼儿喜闻乐见的形式，使幼儿在特定的环境中，对未知事物有更好的了解。表演游戏是对于幼儿来说是一种极其有趣的游戏形式，教师可以积极的在表演游戏中加以德育因素，积极的引导幼儿树立正确的思想道德观念。例如，在进行《小朋友过马路》游戏时，教师便可以指派一名幼儿扮演警察，其他幼儿扮演路人。游戏规则便是“当警察的幼儿分别拿出红色和绿色的标志，红色表示行人等待，绿色的表示允许行人过马路。”并在警察和路人中间设置一条斑马线，将扮演“行人”的幼儿分成4批，“警察”针对每批行人进行指示，行人凭借着警察手中的表示进行过马路行动。在扮演警车和幼儿的情境中，能够使幼儿在游戏的扮演过程中掌握“红灯停、绿灯行”的生活常识，切实的树立幼儿文明、遵守交通通规则的良好品德，切实的提升了幼儿园常识教学的效率[2]。
（二）将音乐元素融入到游戏教学中
儿童歌曲的形式极其丰富，优秀的儿童歌曲中往往蕴含了很多积极的情感内涵。教师可以积极的将游戏教学内容与音乐元素相融合，使幼儿在欢快的旋律、积极的歌词中，潜移默化的养成幼儿正确的思想价值观念。积极的通过音乐，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿的心灵受到正确价值观念的侵染。例如，教师可以在游戏教学工作中利用《数鸭子》，增强幼儿参与游戏的积极性。通过幼儿对歌词以及旋律的记忆，能够初步掌握1-10的数字排序顺序。教师可以积极的将小鸭子的图片给予幼儿展示，并积极的引导幼儿画出小鸭子生动的形象，侧面培养幼儿爱护环境的意识。切实的使幼儿在游戏与歌曲中，锻炼了逻辑思维能力和音乐感知能力，多维度的促进幼儿的发展，有利于提升幼儿音乐审美能力，促进幼儿的智力开发。
（三）将体育因素融入到游戏教学中
为了切实的增强幼儿的身体素质，保障幼儿健康发展，积极的在幼儿游戏教学中适当的融入體育元素[3]。由于幼儿天性好动，喜欢跑跑跳跳，体育因素在游戏教学中的融入，符合了幼儿的客观发展规律。通过团体体育游戏活动，很大程度上培养了幼儿的团体意识，增强了幼儿的内心素质，促进了幼儿的全面发展。
三、结束语
总而言之，幼儿教育工作中开展游戏教学的意义重大。积极的开展游戏教学，不仅能够强健幼儿的身体机能，在增强幼儿心理素质的同时，提升了常识性教学效率，促进了幼儿的全面发展。幼儿教师在开展游戏教学的过程中，需要从幼儿的实际情况出发，针对幼儿的成长特点有效的进行游戏内容设置。高效的将音乐因素、体育因素、表演因素融入到游戏教学中，利用幼儿喜闻乐见、便于接受的形式进行游戏设置，切实在游戏中促进幼儿各项素质的不断提升。利用科学、正确的手段与形式，在保障幼儿快乐成长的同时，推动幼儿教育行业的不断发展。
作者简介：张雨菲（1992-），女，天津市人，民族：汉，职称：二级教师，学历：大学本科。研究方向：学前教育。
参考文献：
[1]陈慕.幼儿教学中游戏教学的作用分析[J].科普童话：新课堂，2016（7）.
[2]张晓春.幼儿教学中游戏教学的作用解析[J].亚太教育，2015（23）：125-125.
[3]赵静.幼儿教学中游戏教学的作用解析[J].才智，2017（23）.
【关键词】幼儿教学；游戏教学
幼儿是祖国的未来更是需要被呵护的幼苗，保障幼儿的身心健康是社会以及国家对幼儿教育的要求，更是幼儿教育烙印在心中的责任。如何利用幼儿便于接受的形式高效的实现幼儿教育目标，已经成为幼儿教育工作中亟待解决的问题，文本将针对幼儿教学中游戏教学的作用进行详细的分析。
一、幼儿园游戏教学的作用
（一）有利于增强幼儿身体素质
幼儿园游戏教学中，很多形式都是具有一定的体育运动因素。在游戏过程中，能够对幼儿的大脑神经起到一定的调节作用，锻炼了幼儿的心肺功能，提升了幼儿各个器官的运转效率。在游戏教学的过程中，很大程度上锻炼了幼儿的反应能力，激发了幼儿对体育运动的兴趣和认识，在培养幼儿观察能力、记忆力、判断力的同时，激发了幼儿的实践创造能力。在全人教育的当下，高效的游戏教学很大程度上促进了幼儿的和谐发展。
（二）有利于提升幼儿的心理素质
幼儿阶段正处于一个婴儿与儿童时期过渡的阶段，幼儿阶段的教育对孩子的影响是巨大。由于幼儿生活实践活动的增加，使得幼儿对于未知事物会产生一定的好奇心，也可以说幼儿阶段的孩子是主动认识世界的[1]。幼儿的特点为游戏教学带来了极大的便利，由于游戏的形式丰富多样，其中涉及到很多类似于“竞技比赛”的内容，每个幼儿都有“获胜、第一”的欲望。幼儿在经历失败经历后，由于接受的不了失败的存在，会出现失落的心理。积极的对幼儿进行引导，当幼儿再次遇到的竞争的存在时，便可以利用一个相对平静、乐观、积极的心态对面对竞争。积极的利用游戏教学的形式，很大程度上改善了幼儿的心理状态，引导幼儿形成乐观、积极的心理情绪。
（三）有利于提升常识性教学效率
幼儿阶段幼儿正是认识世界的重要时期，教育者应该秉承着“以社会为本”与“以人为本”全人教育理念。积极的利用游戏教学，提升幼儿接受新事物的能力，促进常识性和认识性教学效率，践行全人教育要求。当教师在教学中积极的融入游戏教学内容时，能够充分的调动幼儿的主观能动性，引发幼儿参与的动力。在游戏进行的同时，会涉及到一些关于生活实际的情境、道具等。为了有效的开展游戏教学，很多教师会积极的向幼儿介绍多样的实际场景以及实际的工具，使幼儿能够通过切实的体验去感受生活中的事物，为幼儿认识世界提供了平台，很大程度上提升了常识性教学效率。
二、幼儿园游戏教学策略
（一）将表演因素融入到游戏教学中
幼儿对于未知事物会产生极大的兴趣，把握幼儿的性格特点进行有效的运用，能够通过幼儿喜闻乐见的形式，使幼儿在特定的环境中，对未知事物有更好的了解。表演游戏是对于幼儿来说是一种极其有趣的游戏形式，教师可以积极的在表演游戏中加以德育因素，积极的引导幼儿树立正确的思想道德观念。例如，在进行《小朋友过马路》游戏时，教师便可以指派一名幼儿扮演警察，其他幼儿扮演路人。游戏规则便是“当警察的幼儿分别拿出红色和绿色的标志，红色表示行人等待，绿色的表示允许行人过马路。”并在警察和路人中间设置一条斑马线，将扮演“行人”的幼儿分成4批，“警察”针对每批行人进行指示，行人凭借着警察手中的表示进行过马路行动。在扮演警车和幼儿的情境中，能够使幼儿在游戏的扮演过程中掌握“红灯停、绿灯行”的生活常识，切实的树立幼儿文明、遵守交通通规则的良好品德，切实的提升了幼儿园常识教学的效率[2]。
（二）将音乐元素融入到游戏教学中
儿童歌曲的形式极其丰富，优秀的儿童歌曲中往往蕴含了很多积极的情感内涵。教师可以积极的将游戏教学内容与音乐元素相融合，使幼儿在欢快的旋律、积极的歌词中，潜移默化的养成幼儿正确的思想价值观念。积极的通过音乐，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿的心灵受到正确价值观念的侵染。例如，教师可以在游戏教学工作中利用《数鸭子》，增强幼儿参与游戏的积极性。通过幼儿对歌词以及旋律的记忆，能够初步掌握1-10的数字排序顺序。教师可以积极的将小鸭子的图片给予幼儿展示，并积极的引导幼儿画出小鸭子生动的形象，侧面培养幼儿爱护环境的意识。切实的使幼儿在游戏与歌曲中，锻炼了逻辑思维能力和音乐感知能力，多维度的促进幼儿的发展，有利于提升幼儿音乐审美能力，促进幼儿的智力开发。
（三）将体育因素融入到游戏教学中
为了切实的增强幼儿的身体素质，保障幼儿健康发展，积极的在幼儿游戏教学中适当的融入體育元素[3]。由于幼儿天性好动，喜欢跑跑跳跳，体育因素在游戏教学中的融入，符合了幼儿的客观发展规律。通过团体体育游戏活动，很大程度上培养了幼儿的团体意识，增强了幼儿的内心素质，促进了幼儿的全面发展。
三、结束语
总而言之，幼儿教育工作中开展游戏教学的意义重大。积极的开展游戏教学，不仅能够强健幼儿的身体机能，在增强幼儿心理素质的同时，提升了常识性教学效率，促进了幼儿的全面发展。幼儿教师在开展游戏教学的过程中，需要从幼儿的实际情况出发，针对幼儿的成长特点有效的进行游戏内容设置。高效的将音乐因素、体育因素、表演因素融入到游戏教学中，利用幼儿喜闻乐见、便于接受的形式进行游戏设置，切实在游戏中促进幼儿各项素质的不断提升。利用科学、正确的手段与形式，在保障幼儿快乐成长的同时，推动幼儿教育行业的不断发展。
作者简介：张雨菲（1992-），女，天津市人，民族：汉，职称：二级教师，学历：大学本科。研究方向：学前教育。
参考文献：
[1]陈慕.幼儿教学中游戏教学的作用分析[J].科普童话：新课堂，2016（7）.
[2]张晓春.幼儿教学中游戏教学的作用解析[J].亚太教育，2015（23）：125-125.
[3]赵静.幼儿教学中游戏教学的作用解析[J].才智，2017（23）.