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随着教学改革的不断深入，优化课堂教学过程，提高课堂教学效率，越来越受到人们的重视。所谓“优化”，是指教师和学生以消耗最少的必要时间和精力取得尽可能好的教学效果。灵活的运用电教手段，正确进行电化教学，不失是一种达到“优化”的良好教学手段之一。它可以化抽象的内容为具体的事物，化静态为动态；它可以创设教学情景，渲染课堂气氛，启迪学生思维；还可以增加课堂容量，并通过声、色、形象等使学生的智力活动处于高度积极状态，从而收到良好的教学效果。提高课堂教学质量，采用电教手段不容忽视。