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开放式的小学科学课堂能更加激发学生学习动力,提高学生主动参与的程度,呈现出更真实的学生资源,使师生互动更充分有效,从而实现学生思维能力的提升。课堂的开放程度取决于问题的设计,问题设计得太简单或者太难、问题之间没有层次递进、教师对问题反馈回来的信息处理不到位等都无法实现开放式的课堂。
问题驱动下的开放式小学科学课堂构建
【摘 要】
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开放式的小学科学课堂能更加激发学生学习动力,提高学生主动参与的程度,呈现出更真实的学生资源,使师生互动更充分有效,从而实现学生思维能力的提升。课堂的开放程度取决于问
【机 构】
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山东威海经济技术开发区新都小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2019年20期
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