【摘 要】
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传统教学目标叙写存在形式化、虚化、可操作性弱等问题。以行为主体、行为动词、行为条件、表现程度的"AB-CD格式"四项要素的"行为目标"方式叙写教学目标,能使目标精确化、标
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传统教学目标叙写存在形式化、虚化、可操作性弱等问题。以行为主体、行为动词、行为条件、表现程度的"AB-CD格式"四项要素的"行为目标"方式叙写教学目标,能使目标精确化、标准化、具体化,提供给了教师转变教学目标叙写方式的有效技术路径。以《地球结构》为例,对传统的教学目标作了分析点评,并依据"行为目标"方式给出了一个规范叙写的教学目标。
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