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文章比较了原型范畴理论法和传统教学法对英语专业学生识记单词各释义的影响。选取了天津外国语大学滨海外事学院相同英语专业同年级的两组学生,通过实验来验证原型范畴理论对于词汇教学效果的显著性。实验结果表明：利用原型范畴理论教学效果明显,各单词释义短时记忆和长久记忆效果显著提高。
原型范畴理论应用于英语专业词汇教学的实证研究
【摘 要】
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文章比较了原型范畴理论法和传统教学法对英语专业学生识记单词各释义的影响。选取了天津外国语大学滨海外事学院相同英语专业同年级的两组学生,通过实验来验证原型范畴理论
【机 构】
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天津外国语大学滨海外事学院
【出 处】
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成都师范学院学报
【发表日期】
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2016年9期
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