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这里的“求变意识”指在数学教学中对题型进行多角度、多层次（如改变命题的题设、结论等）的演变，以启发学生的发散思维，提升学生数学素养的思维品质。笔者结合几则教学实例，谈谈培养学生“求变意识”的具体做法。
“变”则通——例谈数学解题中“求变意识”的培养
【摘 要】
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这里的“求变意识”指在数学教学中对题型进行多角度、多层次（如改变命题的题设、结论等）的演变，以启发学生的发散思维，提升学生数学素养的思维品质。笔者结合几则教学实例，谈谈培
【机 构】
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赤壁市蒲纺一中
【出 处】
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湖北教育(教育教学)
【发表日期】
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2016年3期
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