论文部分内容阅读
On Camel Farm
【出 处】
：
小学生时代（大嘴英语）
【发表日期】
：
2021年11期
其他文献
邓林林是我的徒弟,一直跟着我研究具有龙岩地方特色的语文教学——精致阅读.他不仅认真学习了美国学者查理斯·瑞格鲁斯提出的精致教学理论,还通过实践体悟到教学设计的核心观点是“选择”和“排序”,对应于课堂教学而言,强调恰当确定教学内容,精心组织教学活动.邓老师在全国各地上过20多节成功的公开课,他的课堂教学具有教学目标精准、教学内容精当、教学问题精实、教学语言精练、教学过程精简、板书设计精美等六大特点.
期刊
统编教材关注学生的语言能力生长,除了精心选编单元课文,还通过语文园地将课文中出现的知识点和能力训练点集中呈现,让学生进行巩固练习.那如何解读教材中的语文园地,并借此为学生语言能力的生长奠基呢?rn一、结合学生实际,设置童化的学习路径rn教师应在关注学生学习实际、明确学生认知特点中创造性地使用教材,借以提升学生的认知能力.比如,一(上)第三单元语文园地的“拼一拼,写一写”,就是在学生完整地学习了两个单元的拼音之后再次要求书写的.此时,很多学生对生字及书写已经出现了回生现象,这就需要教师从学生的学习实际出发,
期刊
一、聊天导入,读好课题rn师:孩子们好!我第一次来南平,很想了解一下南平.南平有什么好玩的景区吗?rn生:武夷山.rn师:武夷山,那应该有很多奇特的山峰吧?快跟我说说.rn生:有天游峰、玉女峰、大王峰……rn师:哇,说得我都想马上去武夷山看看了.可是武夷山太远了,那就介绍一下这附近的公园吧,我晚上可以去散散步.
期刊
统编教材三(上)第二单元语文园地的“交流平台”,实际上是本单元语文要素“运用多种方法理解难懂的词语”的补充.如何将单元课文和语文园地有机融合进行教学?下面我以《铺满金色巴掌的水泥道》一课为例进行说明.rn师:读书时遇到不理解的词语,你会怎样做?把你的想法与小组里的同学交流,看看哪个小组总结的方法多.在交流之前我们先一起回忆一下课文《铺满金色巴掌的水泥道》,想想老师是怎样引导大家理解词语意思的.
期刊
明确作业质量标准.必须确保单元目标、课时目标和作业目标的一致性,作业内容能科学、合理地反映作业目标.作业内容要难度适宜,要求明确,解释性强,不产生歧义.作业设计符合不同学段学生的认知水平,富有认知挑战性,指向深度学习,不同难度的作业比例合理.作业答案紧扣作业题目,逻辑严谨,易于理解,开放性作业应设置反映不同表现水平的答案或衡量标准.
期刊
“全师避敌.左次无咎,未失常也.”这是“三十六计”中的“走为上计”.它在古今中外的军事、商业以及科学研究等方面得到广泛应用.那么,它在小学语文阅读教学中能不能应用呢?其实,无论是战场,还是课堂,涉及的对象都是人.方法、策略说白了就是造就一种“势”,使得用“法”者顺利地达成目标.我们在语文教学中应用“走为上计”,不是生搬硬套,而是发掘其深刻的内涵,开发其丰富的外延,所以,这里的“走”,不是退却、避开,而是意味着放手、回避、不解答、不教、不统一、不作要求、顺其自然、走进、走出……叶圣陶先生说:“\'教\
期刊
教师进行看图写话教学的时候,不能只注重图画上的直接信息,还应该关注事物之间的联系,引导学生多问几个“为什么”.这样可以厘清图与图之间的关系,使学生的表达更有条理.有时,图与图之间会有情节空白.教师要充分利用这样的空白,引导学生通过想象探索图画内涵,挖掘图画中的隐性信息,填补空白.
期刊
还有不到一年的时间,杭州2022 年第19 届亚运会(The 19th Asian Games Hangzhou 2022 )即将举办.这不,杭州市时代小学的同学们早早开始行动了.大家开动脑筋,运用平时在课堂上学到的知识,体验了一回当“亚运村设计师”的感觉.rn同学们被分成了两个项目组.第一组是为入住亚运村的运动员设计房间并制作模型.大家分工合作,完成了各式各样的亚运村模型:有适合蒙古运动员的,有适合日本运动员的;有带阳台的双层别墅,也有充满民族特色的房间……
期刊
你认识这个图案吗?它是杭州2022年第19届亚运会会徽(the logo of the 19th Asian Games Hangzhou 2022).它有个自己的专属名字——“潮涌(Surging Tides)”.看到它,你想到了什么?你还知道哪些亚运会会徽?rn本期,M豆就带大家一起看看那些“千变万化”的亚运会会徽!
期刊